初中物理电磁学相关实验和例题如下：
实验：电磁铁
1. 目的：通过实验了解电磁铁的基本性质，如磁力大小、磁极方向等。
2. 器材：电磁铁、电源、导线、小铁钉、电流表、电压表。
3. 步骤：
制作一个电磁铁，连接电源和导线到电磁铁上。
观察并记录电磁铁的外观，包括线圈的匝数、有无铁芯等。
使用电流表和电压表测量电磁铁在不同电流和电压条件下的磁力。
改变电流和电压，重复上述实验，记录多组数据。
例题：
题目：电磁铁的磁力大小与什么因素有关？
答案：根据实验结果，电磁铁的磁力大小可能和电流强度、电压、线圈匝数等因素有关。可以通过改变这些因素，重复实验，验证假设。
实验：电池供电的简单电动机
1. 目的：通过实验了解电动机的基本工作原理，以及如何使用电池驱动电动机运转。
2. 器材：电池、导线、小型马达、绝缘材料（如胶带）。
3. 步骤：
将电池插入电路中。
用导线连接马达的正确端子。
将马达放入绝缘材料制成的盒子中。
打开开关，观察并记录电动机的运转情况。
例题：
题目：为什么电动机需要绝缘材料制成的盒子？
答案：绝缘材料制成的盒子可以防止电流直接从电池流向马达，从而保护马达不受损坏，并使电动机能够正常运转。
请注意，以上实验和例题仅供参考，实际教学时可能需要根据学校设施和学生情况进行调整。
初中物理电磁学相关实验：
1. 电流表的使用：在使用电流表时，需要注意量程和正负极，否则电流表可能损坏。
2. 电磁铁的制作：可以使用线圈、电池和导线制作简单的电磁铁，观察它的磁性和变化。
相关例题：
1. 有一个小磁针，请设计一个实验，证明它受力后方向会发生改变。需要用到哪些器材？如何操作？
2. 有一个电源、一根电线、一个带铁芯的线圈，如何利用这些器材制作一个电磁铁？需要用到哪些材料？如何操作？
解题思路：
1. 小磁针受力后方向会发生改变，这是由于磁场方向改变时，小磁针的受力方向也会改变。可以使用一根细铁棒作为支架，固定小磁针，再将其放入磁场中，观察小磁针受力后方向是否改变。
2. 需要用到电源、电线、线圈、导线、绝缘皮等材料。将电源和电线连接起来，再将带铁芯的线圈连接在电线上，这样就可以制作成一个简单的电磁铁了。操作时需要注意安全，避免触电事故。
初中物理电磁学相关实验和常见问题主要包括以下几个方面：
1. 电流表和电压表的正确使用：例如，在使用电流表时，需要注意量程和正负极，不能直接连接电源，否则会烧坏电流表；在使用电压表时，需要注意选择合适的量程，不能直接连接电源，否则会烧坏电压表。
2. 串并联电路的特点：电磁学实验中经常涉及到串并联电路的电流、电压、电阻的规律，即串联电路中，各电阻分压相等、电流相等；并联电路中，各支路电压相等，但总电压可能不同。
3. 磁场和电磁感应：这部分内容常涉及磁场、电流周围的磁场、电磁感应现象等。
例题：
题目：小明家有一电热水壶，铭牌如右表所示。在通常情况下，不考虑电热损失，烧开一壶水需要5min。假设在用电高峰时段，电线上的电压只有额定电压的4/5，但热水壶仍在正常工作。请你利用所学的物理知识，帮助小明估算此时电热水壶的实际功率。
【解答】
解：电热水壶的额定功率为$P_{额} = frac{U^{2}}{R}$，在正常电压下工作时的功率为$P_{额} = frac{U^{2}}{R_{额}}$，而在实际电压下工作时的功率为$P = frac{(4/5U)^{2}}{R_{额}} = frac{U^{2}}{5R_{额}}$。
由于电热水壶正常工作时的功率与实际功率之比为$P_{额}:P = 5:4$，所以实际功率为$P = frac{4}{5}P_{额} = frac{4}{5} times frac{U^{2}}{R_{额}} = frac{U^{2}}{5R}$。
由于电热水壶的电阻不变，所以实际电压下的电功率与额定电压下的电功率之比等于实际电压与额定电压之比的四分之一。
因此，电热水壶的实际功率为$P = frac{U^{2}}{5R} = frac{(U - U_{压})^{2}}{R}$。其中$U_{压}$为电线上的电压损失。
通过以上分析可知，当电线上的电压损失为额定电压的$4/5$时，电热水壶的实际功率为额定功率的$frac{4}{5}$倍。
常见问题：
1. 在使用电流表时，如果指针反偏，可能的原因是什么？应该如何解决？
2. 在分析串并联电路的特点时，如何判断总电阻的大小关系？
3. 在分析电磁感应现象时，如何判断磁场的方向和感应电流的方向？
4. 在分析磁场对通电导体的作用时，如何判断通电导体受到的磁场力的大小？
以上问题都是初中物理电磁学中的常见问题，需要学生在学习过程中不断思考和总结。