初中物理力学试验题目和相关例题如下：
实验题目：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的：通过实验，验证滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度的关系。
实验器材：弹簧测力计、长木板、毛巾、木块、砝码。
实验步骤：
1. 将木块放在长木板上，用弹簧测力计匀速直线拉动木块，记录测力计的示数F1。
2. 在木块上增加砝码，重复上述实验，记录测力计的示数F2。
3. 用毛巾代替长木板，重复上述实验，记录测力计的示数F3。
相关例题：
题目：小明在学习了摩擦力的相关知识后，想探究影响滑动摩擦力大小的因素，他设计了如下的实验：在一个水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平匀速直线拉动一木块，如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 木块受到的滑动摩擦力与拉力是一对平衡力
B. 木块受到的滑动摩擦力与拉力是一对相互作用力
C. 实验中需要用毛巾代替木板，是为了减小压力从而减小摩擦力
D. 实验中需要用砝码来改变压力从而改变摩擦力
答案：A。
解析：本题考查了平衡力和相互作用力的区别、影响滑动摩擦力的因素等知识点。根据实验目的和实验步骤进行分析。
实验中，木块在水平方向上受到两个力的作用，一个是拉力，另一个是滑动摩擦力。由于木块做匀速直线运动，所以这两个力是一对平衡力，故A正确，B错误。用毛巾代替长木板，是为了改变接触面的粗糙程度，而不是为了减小压力从而减小摩擦力，故C错误。实验中通过改变压力来改变摩擦力，而不是改变接触面的粗糙程度，故D错误。
初中物理力学试验题目：
实验题目：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的：通过实验，验证滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
实验器材：弹簧测力计、长木板、毛巾、木块、砝码。
实验步骤：
1. 将长木板放在水平桌面上，用弹簧测力计在木板上拉动木块，使其做匀速直线运动，记录测力计的示数F1。
2. 在木块上增加砝码，重复上述实验，记录测力计的示数F2。
3. 取下木块，在木板上铺上毛巾，重复上述实验，记录测力计的示数F3。
相关例题：
题目：在一次足球比赛中，小明踢出了一脚弧线球，该球在空中飞行时为什么会划出一道弧线？
答案：足球在空中飞行时，受到重力作用，由于重力的方向是竖直向下的，根据力的作用是相互的，空气会对足球产生一个向上的作用力，由于物体间力的作用是相互的，足球受到的空气力方向不断变化，所以会划出一道弧线。
解析：这道题目主要考察学生对力学知识的理解，通过分析足球在空中飞行时的受力情况，可以得出空气对足球的作用力方向不断变化，导致足球划出一道弧线。同时，题目也提醒我们注意力的作用是相互的这一重要力学原理。
初中物理力学试验题目：
实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的：通过实验，了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验器材：弹簧测力计、长木板、毛巾、质量相等的物块P1和P2、砝码等
实验步骤：
1. 将长木板水平放置，用弹簧测力计在长木板上拉动木块，使其做匀速直线运动，记录此时弹簧测力计的示数F1。
2. 在木块上添加砝码，增加压力，重复步骤1，记录新的弹簧测力计示数F2。
3. 改变接触面积，在木块上分别放置毛巾，重复步骤1和2。
实验数据：
| 因素 | 摩擦力大小（N） |
| --- | --- |
| 木块上无砝码（F1） | F1 |
| 木块上加砝码（压力增加）（F2） |
| 接触面积改变（毛巾上）（F3） |
实验分析：
根据实验数据，滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，而与物体的接触面积无关。当压力增加时，摩擦力增大；当接触面变粗糙时，摩擦力也增大。
例题常见问题：
1. 为什么摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关？
2. 摩擦力的大小与物体的运动速度有关吗？
3. 如果摩擦力过大，会对物体产生什么影响？
4. 如何测量滚动摩擦力的大小？
5. 在不同的环境中，摩擦力的大小是否会发生变化？
以上问题可以根据实验数据和理论知识进行解答。通过回答这些问题，学生可以更好地理解滑动摩擦力的影响因素，并应用到实际生活中。