初中物理热学部分的知识点及特点总结图如下：
一、温度：
1. 概念：物体的冷热程度叫温度。
2. 测量工具：温度计。
3. 使用规则：使用前观察它的量程和分度值；测量时玻璃泡要全部浸入被测液体中，但不要碰到容器底或容器壁；测量液体温度时，玻璃泡要停留一会儿，待温度稳定后再读数。
二、热传递：
1. 概念：热量总是自发地从高温物体传到低温物体或从物体的高温部分传到低温部分。
2. 条件：存在温差。
3. 实质：内能的转移。
相关例题：
例1：下列现象中，属于热传递改变物体内能的是（ ）
A. 两块冰相互摩擦，冰熔化成水 B. 锯木头时，锯条发热 C. 冬天，两手分别放在热水和冷水袋中，两手渐渐暖和起来 D. 铁丝反复弯折，弯折处发热
答案：C。在四个选项中只有冬天，两手分别放在热水和冷水袋中，两手渐渐暖和起来是热传递改变物体内能。其他三个选项都是通过做功改变物体内能的。
例2：下列现象中，不属于利用做功使物体内能增加的是（ ）
A. 用锯锯木头时，锯条发热 B. 烧红的铁块放入冷水中，铁块温度降低 C. 电流通过电热器后，电热器发热 D. 铁钉钻木后发热
答案：B。本题中烧红的铁块放入冷水中和铁钉钻木都是利用做功使物体内能增加的，而电流通过电热器后是电能转化为内能，是利用电流做功使物体内能增加的，而用锯锯木头是利用摩擦力使物体内能增加的，所以本题选B。
总结：初中物理热学部分需要掌握温度、热量、内能的关系，热传递的条件和实质，以及改变内能的两种方式。以上知识点及例题可以帮助您总结初中物理热学部分的特点并加深理解。
初中物理热学特点总结：
1. 热传递：热量总是从高温物体传给低温物体，或者从物体的高温部分传给低温部分。
2. 比热容：物体吸收或放出热量的多少，与其质量和温度变化量的比值称为比热容。不同物质的比热容不同。
3. 热胀冷缩：物体受热会膨胀，受冷会收缩。
相关例题：
1. 一杯热水放在空气中，水冷却得快，还是热水加热后冷却得快？为什么？
答：热水冷却得快。因为热水与空气的接触面积大，散热速度快，而加热后冷却更快是因为加热后的热水温度高，更容易与周围的空气发生热交换，散热更快。
2. 有一个铜球，质量为89g，而体积为10立方厘米。请问这个铜球是空心的还是实心的？
答：铜球是空心的。因为铜的密度为8.9g/cm³，而铜球的体积只有10立方厘米，但实际质量只有89克，说明铜球内部有空隙。
3. 有一个铁块放在空气中冷却时，温度会下降。如果铁块的温度下降到一定程度后就不再下降了。请问这是为什么？
答：这是因为铁块已经达到了它的熔点，开始熔化，熔化过程是一个吸热过程，所以温度不再下降。当铁块完全熔化后，就不再吸收热量了，温度也就不会再下降了。
初中物理热学部分的主要内容包括温度、热量、热能、热机、比热容、热膨胀等概念，以及一些基本的实验和问题。以下是对这些内容的总结图和常见问题。
总结图：
1. 温度：表示物体冷热程度的物理量，可以用温度计来测量。
2. 热量：物体通过热传递方式所吸收的能量，可以用热量计算公式来计算。
3. 热能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，可以通过热传递和热效率来改变。
4. 热机：利用内能做功的机械，主要包括内燃机、蒸汽机和电动机。
5. 比热容：单位质量物体改变单位温度时所吸收或放出的热量，是描述物质热性质的物理量。
6. 热膨胀：物体因受热而伸长或压扁的现象，可以通过热胀冷缩来解释一些现象。
常见问题：
1. 为什么物体会有温度？
2. 什么是热量？如何计算热量？
3. 为什么会有热传递？热传递的方向如何？
4. 什么是热效率？如何提高热效率？
5. 什么是比热容？如何比较不同物质的比热容？
6. 为什么水在100℃时会沸腾，而其他物质却没有这种现象？
7. 什么是热能？如何改变物体的热能？
8. 为什么物体在受热后会膨胀？
9. 什么是热机的工作原理？热机有哪些种类？
10. 如何减少热机对环境的污染？
例题：
1. 以下关于温度的叙述，哪个是正确的？
A. 温度升高1℃，物体的热能就增加1J。
B. 温度高的物体一定比温度低的物体热量多。
C. 水的沸点是100℃，这说明水在任何情况下都不会沸腾。
D. 温度计可以测量物体的温度，但不能控制物体与温度计之间的热传递速度。
2. 在一个封闭的容器中，有一块冰块，当冰融化成水时，下列说法正确的是：
A. 容器内的温度升高。
B. 容器内的热量增加。
C. 容器内的热能增加。
D. 容器内的分子运动加快。
以上题目和例题涵盖了初中物理热学的核心知识点，同时也考察了学生对这些概念的实际应用和理解能力。希望能够对同学们的学习有所帮助。