今儿是高考的首日，头先预先祝愿当下于考场中挥笔作答的孩子跃过龙门，考上理想学校。高考正进行着，中考的行程就临近了。
中考之后的假期来临那时候，好多家长清楚得要充沛利用住这段时间，好叫孩子把基础给夯实稳固，预先进行适应高中阶段的学习进度。高中物理这门课程面前，有不少家内心存在着焦虑情绪，并且对于高中物理的认识实际上是远远没有达到应有的程度的。
鉴于认知欠缺，从而针对孩子学业的导向实施了错误引导，非但未给孩子予以助力，反倒浪费了孩子的时间，这般情形绝对不行。
依据什么能看得出家长认知欠缺呢？最常见的那种表述是家长对老师讲，为何自家孩子初中物理学习得挺好呢，甚至能够拿到满分呢，然而到了高中物理成绩就这般糟糕呢，甚至于每次考试都不及格呢。要是家长一旦说出了这样的话语呢，我们基本上就能够判定呢，家长对于高中物理的认知是极其不到位的呢。
首先得清楚，初中物理跟高中物理，在教学本质上存在极大差异。初中所处阶段属于义务教育，高中阶段则是选拔教育。义务教育目的在于让你学会具有该能力，高中物理目的是选拔，选拔的反义是淘汰。所以初中物理听课后做题，是能够做得懂的。只要你认真听课、努力学习，就能够拿到满分，而高中物理的底层逻辑是淘汰，所以即便你认真听课、课后做题 。
即便上课能保持认真，下课也肯努力高中物理与初中物理，你实际上还是无法拿到满分的。要是只凭借这些就能够得满分，那高考所具备的选拔作用也就基本不用去谈了。
有那么几个家长知道，在高中阶段，我们认真去听课，努力且勤奋地学习，不去谈恋爱，也不搞对象，更不打游戏，然而我们却只能考个五六十分。家长们会天真地觉得，在这个时候就理应考满分或者是高分，可这种思想是全然不正确。初中物理，在好多地方并不叫物理，而是被称作科学，它是生物、化学以及物理的一种综合体现。
高中物理，它不只是一门单独存在的学科，更是考公理科里面必定要选的学科，唯有你学习了物理高考选科高中物理与初中物理，才能够选择99%以上的专业。初中物理所学的是现象，对于现象的学习，我们只需做一个基本的描述就行，只要大方向没错便没有问题。高中物理所学的是逻辑，是分析，逻辑与分析要求你对知识点以及方法，有着相当高的精准度，这种精准度需要老师凭借多年的经验予以教导，同学也需要经过大量的练习来辅助熟练掌握，才有可能有效地获取分数。关于这个认知，它不只是针对那些小孩已处于高中阶段的家长，而且适用于那些当下正面临中考、即将步入高中的家长这么说来，他们越早清楚高中物理于初中物理在根源本质上存在的差异，不管是对孩子而言，还是对家长来讲，是越有益处的部分家长对此并不认同，他们认为这些知识要点明明就是物理层面的要点，怎可以讲高中物理与初中物理是不一样的呢行，我们此刻就从知识要点这一方面来予以说明初高中物理的不同所在贝语网校，以及初高中物理知识要点是怎样去实现衔接的。
按公平的情形来讲，我们去谈论那些初中阶段学过的，高中阶段还会再次学习的知识点。我们瞧瞧它们是怎样进行衔接的。
比如初中阶段我们学习过重力以及弹力，高中阶段同样会学习重力以及弹力。初中的时候我们学习功能，高中的时候也还是会学习功能。那么它们之间究竟是怎样做衔接的呢。逐个来说，好多家长觉得高中的学习是构建在初中基础条件之上的，要告知大家并非如此这般。高中并未构建在初中物理知识点基础之上，而是将初中的物理知识点予以推翻，然后重新开展教学。比如初中我们学过重力和弹力，到了高中我们依旧会再度学习重力和弹力。初中时我们学习过力这一章，然而高中并非如同给同学们讲你们知晓初中所学的这一章那般简单，ok，我们学习了重力、弹力，当时没学过摩擦力,接着直接讲授摩擦力，并非如此！我们不但要重新讲解重力与弹力，就连力的概念都要推翻后重新讲解。要注意不只是重新叙述，而是推翻后重新讲解。在初中的概念里力的概念属于物体对物体的作用，它着重突出主动性与被动性,such as a对b的作用，而在高中此概念被推翻后重新讲解，我们会向学生讲这个概念称作物体间的相互作用,。
它突出相互，它突显物体，它表明施力物体之际便是受力物体，受力物体反过来亦能够称作施力物体。有作用力存在，必定会有其反作用力存在。我们不说手给黑板一个力而讲手跟黑板间有一个相互作用力。它的描述形式，它的核心要点与难点都产生了改变，恰是由于产生了这般改变，因此我们并非将初中知识点当作一个地基，或者当作一个底座。
来往上建立高中物理的知识点而是我们通过初中物理知识点。
我们针对高中物理知识点跟初中物理知识点的差别去予以对比，不是说初中的就不对，只是高中的要求更为严格，不管是精准度方面，还是内容的深度广度层面，都比初中物理要求高，所以处理办法是推翻后重新讲解。能够多列举几个例子：好比初中会讲授能量里的做功，它这做功等于力跟在力的方向上移动的距离的乘积，而说到热量可以被形容为人表现的喜怒哀乐。我们高中来讲做功时，不是把初中的功拿来重新讲述，而是推翻初中功的概念，再次构建正确的高中概念。于初中里，S代表路程，到了高中，我们称作FS的这个S是位移，若要精准讲解，此位移是作用点的对地位移，唯有再加以强调，方能将这些话语表述明白。并且并非FS，高中的公式是FScosα，即力的大小与位移大小以及二者夹角余弦值的乘积。其不仅相较于初中更注重力的大小，是以高中会涉及矢量讲解，二初中基本专注于标量处理，与此同时亦会探讨力与位移不在同一直线上时其夹角的情形，这些均是初中未曾处理些东西 。初中仅会讲一条直线相关的力与路程，还会碰到力与位移方向处在非共线状态这 种情形，这类内容都是初中不会涉及的，所以还那么说，我们不是基于初中已知讲高中内容，而是把初中的整个推翻重新讲解，所以初中讲到的那部分概念，设若你记特别清，能够借由对比和比较体会到高中此处是有难度增强的，设若记模糊了话，反倒为 高中的学习带来一些负面的迁移 。
为什么家长不应该拿初中物理直接去跟高中物理比较呢，是因为有着一些容易混淆的地方，它的要求，它的难度，它的节奏，它的深度，它的讲法，以及它们的关系，其实都有着特殊的理解。
如果你只是单纯认为初中物理成绩不错，孩子就适宜学物理，物理前景一片光明，这种想法实在太过天真。因为初中讲练配合紧密，所以初中孩子学物理分数不高时，你告诉孩子再仔细看书，更加努力些，这可行。然而在高中阶段讲考相互分离，考的地位高于讲，所以分数低时，你让孩子再努力去看书，并无实质效果。要是这些认知各位初中家长 。
要么是高中阶段的家长没能想得通透，那就极易将孩子推往一条极为错误的道路上去。比如说跟孩子讲再去竭尽全力，比如说给孩子再多购置几本练习册，这些不但不会使孩子提高分数，而且还会占据孩子大量的时间。会致使孩子的自信心下降。
我最后还要再给大伙讲一个窍门，怎样表述才能够彰显自身对高中物理确实是有所认识的呢。你应当讲为何我家小孩初中数学学得挺不错，然而高中物理却步入歧途了。这是由于高中物理跟初中几何还是存在较为紧密关联的，要是能够说出这般话语，我们老师就会觉得家长真的对高中物理有着一定认知。比如说高一力学里三角形定则的运用，就会涵盖勾股定理，三角函数，相似，正余弦定理。高二电磁会牵涉到圆的几何剖析。
在高中阶段学习物理时，课堂之上认真去听讲，下课后竭尽全力做题 ，但为何到最后没有出现提升呢 ，又究竟该通过怎样的方式去实现提升呢 ，这已然是另外的一个话题了 。老师们对于高考考点所拥有的那种认知以及对模型所做的总结 ，最终把相应的方法传授给学生 ，鉴于篇幅方面存在的关系 ，就没办法说得更多了 ，期望各位学生家长们去留意关注我其他的文章以及视频 ，从而引导自己的孩子走上一条正确的学习物理的途径 。
跟着大神学物理，省时省力不走弯路！