以下是中考物理实验汇总，一起看看吧！
实验步骤、操作、结论
力学
1. 天平测质量
【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】
1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.把游码移动到标尺最左边的零刻度的地方，也就是让游码处于归零状态，并且要使游码的最左边那一端和零刻度线相互对齐 。
要调节两端的平衡螺母噢，要是左盘比较高的话，平衡螺母要向左拧呢，右盘也是同样的道理呀，一直到指针指在了刻度盘中间位置，天平才算达到水平并且是平衡的状态呢。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码）
5.进行读数操作的时候，被用来测量的物体的质量，等于砝码的质量加上游码所显示的数值，也就是 m 物等于 m 砝加上 m 游 。
【实验记录】此物体质量如图：62 g
2. 弹簧测力计测力
【实验目的】用弹簧测力计测力
【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块
【实验步骤】
测量前：
1.完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向水平调零）
该弹簧测力计的测量范围被标称为，从零至五牛，其精确程度为，最小分度值是零点二牛 。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
3. 验证阿基米德原理
【实验目的】
对浸在液体里的物体，就其受到的浮力大小，与物体排开液体的重力之间的关系，展开定量探究 。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水
【实验步骤】
1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.将金属块浸没于水中，把测力计的示数 F2 记录下来，同时记下此时液面的示数 V2。
依据测力计的两次示数差值，来得出那个物体受到的浮力，其计算方式如同这般（F浮=F1-F2） 。
五、算出物体排开液体的体积，也就是（V2 - V1），接着经由 G 水 = ρ（V2 - V1）g 来算出物体排开液体的重力 。
第一，比较浸在液体里的物体会受到的浮力大小，第二，并且比较该物体里面排开液体重力之间的关系，然而物体所受到的浮力等于物体排开液体所受到的重力。
经由实验得出的结论是，液体所承受的浮力大小，等同于物体排开该液体时，此液体所受到的重力大小 。
4. 测定物质的密度
（1）测定固体的密度
【实验目的】测固体密度
【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】ρ=m/v
【实验步骤】
1.用天平测量出石块的质量为 48.0 g。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为 20 ml。
3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm3 。
【实验结论】
根据公式计算出石块的密度为 2400 kg/m3 。
多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差
（2）测定液体的密度
【实验目的】测液体密度
【实验步骤】
1.测出容器与液体的总质量（m总）。
2.将一部分液体倒入量筒中，读出体积 V。
（1）测量容器的质量，它被称作m容 ，（2）剩余液体的质量也需要测量，其计算方式为m剩=m总-m容 。
4.算出密度：ρ
5.探究物质质量和体积与哪些因素有关
【实验目的】
为了对物质的某种特性展开研究，从而形成密度这个概念，于是去探究质量跟体积之间的关系 。
【实验器材】量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块。
【实验步骤】
使用天平测量大小各异的铜块以及铁块的质量，借助量筒去测出不同的铜块同不同的铁块所具有的体积。
2.要记录的物理量有质量，体积。
3.设计表格：
【实验结论】
1.同种物质，质量与体积成正比。
2.同种物质，质量和体积的比值相同。
3.不同物质，质量和体积的比值不同。
4.体积相同的不同物质，质量不同。
6. 探究二力平衡的条件
【实验目的】探究一种情况，即物体只受到两个力的作用，并且处于平衡状态，在这种状况下，这两个力必须满足的条件 。
【实验器材】弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。
【实验步骤】
当物体处于静止这种状态的时候，去探究两个力之间存在着怎样的关系；当物体处于匀速直线运动状态这种情形的时候，去探究两个力之间存在着怎样的关系 。
一个物体上有两个力，这两个力大小相等，方向相反，且它们在同一直线，只有这样，这二力才能平衡，就像在图a所呈现那样 。
2. 如图b所示，如图c所示，存在一对力，这对力大小相等，这对力方向相反，这对力在同一直线上，并且这对力必须在同一物体上，唯有如此，这二力才能够平衡。
【实验结论】
二力平衡的条件：
1.大小相等（等大）
2.方向相反（反向）
3.同一直线（共线）
4.同一物体（同体）
7. 探究液体内部压强与哪些因素有关
【实验目的】探究液体内部压强与哪些因素有关
【实验器材】U 形管压强计、大量筒、水、盐水等。
【实验步骤】
把那个带有金属盒的装置放置到水里达到一定的深度之处，去留意观察U形管里面的液面高度差出现了变大变化，这就表明啦，对于同一种液体，当它的深度变得愈深的时候，液体在内部所产生的压强也就会越大。
首先，要保持金属盒一直处于水中的某一深度位置，接着去改变金属盒一直所朝向的方向，然后仔细观察 U 形管液面的高度差呈现出相同的情况，而这样的现象能够说明：对于同种这样的液体，当处于深度相同的时候，液体在内里朝着各个不同方向的压强都是必定相等的。
保持金属盒深度不改变，将水替换成盐水，对 U 形管液面高度差进行观察，以此探究液体内部压强就和液体密度也就是液体种类存在的的关系。
【注意】
同一深度，液体密度越大，液体内部压强越大。
调节金属盒的朝向，调节金属盒的深度，此时眼睛要注意观察，注意观察U形管压强计两边液面，两边液面的高度差，液高度差的变化情况。
进行液体内部压强和液体密度关系的研究时刻，需使得金属盒处于不同液体里的深度是一样的状态。
8. 探究杠杆平衡的条件
【实验目的】探究杠杆平衡的条件
【实验器材】有带刻度的均匀杠杆，还有铁架台，再有弹簧测力计，以及钩码，另外还有细线等量具 。
【实验步骤】
其一，将杠杆的中点放置于铁架台上，其二，对杠杆两端的平衡螺母予以调节，其三，促使杠杆于水平位置达到平衡，其四这般做的目的乃是为了能够便利且直接地在杠杆之上读取力臂值，其五，在展开研究之时，必须要让杠杆于水平位置实现平衡之后，才可以记录实验数据 。
先把钩码分别挂在杠杆的两边，接着去变化钩码所处的位置，或者增减钩码的数量，以此让杠杆在水平的位置维持平衡状态。
3.所需记录的数据是动力、动力臂、阻力、阻力臂。
將钩码挂于杠杆之上，于支点的同一侧运用测力计以竖直向上的方式去拉杠杆，反复开展实验并记录相关数据，需要多次对杠杆所受到的作用力大小、方向以及作用点进行改变。（通过多次实验，从而得出具有普遍适用性的物理规律） 。
【实验结论】
杠杠平衡时，有着这样的条件，动力乘动力臂等同于阻力乘阻力臂，动力与阻力要是在支点的不同侧，那么这两个力的方向是一样的，动力与阻力要是在支点的同一侧，那么这两个力的方向是相反的。
【注意】
搞实验的时候，要率先去明确一下，杠杆所承受的那些作用力里，究竟哪一个才算是动力，而哪一个又算作阻力。针对实验的这种情况，务必要秉持尊重实验数据的态度，绝对不可以随心所欲地对实验数据进行篡改。
电学
9.（1）用电流表测电流
【实验目的】用电流表测电流
【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等
【实验步骤】
把电源连接起来，再连接电键，然后连接小灯泡，最后连接电流表，让它们串联在一起，在连接的这个过程当中，电键是处于断开状态的。
电流是从电流表正接线柱那儿流进去的，是从负接线柱那儿流出来的。在不清楚电流大小的具体状况之下，电流表会去选择 0 到 3A 的量程。
3.把电键闭合起来，去观察电流表所呈现出的示数，以此来确认是不是需要对电流表的量程作出改变，之后便记下电流的示数。
【实验结论】如图所示，电流表的示数为 0.5 A。
（2）用电压表测电压
【实验目的】用电压表测电压
【实验器材】电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等
【实验步骤】
在电路连接时，要把电源连接上，还要把电键连接上去，同时也得把小灯泡连接进去，而且在整个连接的过程当中，电键是处于断开状态的。
把电压表跟小灯泡进行并联连接，于连接的时候，电压表正的接线柱朝着电源正极的方向靠近过去，负的接线柱朝着电源负极的方向靠近过去物业经理人，在不清楚电压大小的状况之下，电压表选用 0 到 15V 的量程，以上这些内容。
闭合电键，查看电压表的示数状况，判断是不是需要对电压表的量程作出改变，之后记录下电压的示数。
【实验结论】如图所示，电压表的示数为 2.5 V。
10. 用滑动变阻器改变电路中的电流
【实验目的】练习使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。
有着滑动变阻器，还有小灯泡呈现，含带电流表一枚，存在开关起着控制用处，具备电池组提供电力能源，另有导线若干用于组接联电 。
借助改变接入电路里电阻线的长短，以此来改变电阻，进而实现改变电路中的电流强度，这便是实验原理 。
11. 用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）
【实验目的】用电流表、电压表测电阻
【实验需用器材】有电源，有电键，有电压表，有电流表，有待测电阻，有滑动变阻器，还有若干导线等 。
【实验原理】R=U/I
【实验步骤】
像图呈现那样去连接电路，电键是呈现出断电并未连接上的状态哒，而滑动变阻器接入到这个电子线路当中所具有的电阻保持在最大值得那种情况哟。
使滑片进行移动到三个不一样的位置，将相应的电流表示出来被记录，把电压表述的数值也记录下来。
依据公式，对电阻展开三次计算，最终借助求平均值的方式，获取待测电阻的阻值。
滑动变阻器在实验中作用：多次测量，求平均值，减小误差。
12. 测定小灯泡电功率
【实验目的】测定小灯泡的电功率
供实验使用的器材有电源，有小灯泡，有电键，有电压表，有电流表，有滑动变阻器，还有若干导线等 。
【实验原理】P=UI
【实验步骤】
1.记下小灯泡的额定电压，额定电流。
2. 如图所呈现的那样连接电路，电流控制键处于尚未接通的状态，滑动变阻器接入到电路里的电阻正处于最大的数值，电源所具备的电压是要大于小灯泡额定状态下的电压的。
3. 移动滑片，致使电压表的示数变为等于小灯泡的额定电压，留意观察小灯泡眼下的发光状况，记下此刻所对应的电流表示数，依据公式来计算找出小灯泡的额定功率。
改变滑片位置，致使电压表的示数分别大于小灯泡的额定电压，或者小于小灯泡的额定电压，记录下相应的电流值，并核算出相应的电功率，同时观察记录小灯的发光状况。
电路里滑动变阻器有着这样的作用，它能去分得一部分电压，进而把小灯两端的电压给变换掉，并且改变流经小灯的电流。
13. 探究导体中电流与电压的关系
【实验目的】探究导体电流与电压的关系
有若干节干电池，有电键，有电压表，有电流表，有两个不同导体，有多根导线等，这些是实验器材 。
【实验步骤】
这样连接电路，如图所示，把导体甲接入 M、N 两点，此时电键处在断开状态。
2.闭合电键，记下相应的电流表示数和电压表示数。
3.改变电池的节数，再记下两组不同电压下对应的电流值。
4.用乙导体换甲导体，重复上述实验。
（本实验开展众多回次试验的目标在于，通过多次进行试验，从而获取具有通用性的物理规律。） 。
【实验结论】
1.同一导体，电流与电压成正比。
2.同一导体，电压和电流的比值为定值。
3.不同导体，电压和电流的比值不同。
在实验“探究电流与电阻的关系”里，滑动变阻器所起的作用是，控制电阻两端的电压维持不变 。
光学
14. 验证凸透镜成像规律
【实验目的】验证凸透镜成像规律
【实验器材】光具座、凸透镜、光屏、蜡烛和火柴等。
【实验步骤】
1.记录凸透镜的焦距。
在光具座之上，从左边朝着右边依次去放置蜡烛、凸透镜以及光屏，并且要对凸透镜以及光屏的高度予以调节，使得凸透镜的中心跟光屏的中心跟烛焰的中心大致处于同一高度，以此让像能够成在光屏的中央。
先固定凸透镜的位置，让烛焰处在凸透镜的 2f 以外，也就是 u＞2f 的状态，接着移动光屏去寻找像，在移动光屏的这个过程当中，眼睛要留意观察光屏上成像的情况，直到在光屏上出现一个最为清晰的像才停止。此时所成的像呈现为一个倒立、缩小的实像。而后测量并记录下此时的物距以及像距，随后再把像距、物距拿来与凸透镜的 f、2f 作比较，即 f＜v＜2f 。
要使烛焰处在凸透镜 f、2f当中（f小于u然后u又小于2f），接着去移动光屏，一直到光屏上面呈现出一个倒立的、放大的实像（像距v大于2f）。
首先，让烛焰处于凸透镜 f 以内，也就是 u＜f 的情况，接着移动光屏，然后会发现光屏上没办法得到像，之后撤去光屏，最后眼睛在光屏那一侧能够看到一个正立的、放大的虚像。
【实验结论】
1.表格.
2.凸透镜成实像时：
物距越大，像距越小，像越小， u﹥v 成缩小的像
物距越小，像距越大，像越大， u﹤v 成放大的像
15. 探究平面镜成像的特点
【实验目的】探究平面镜成像的特点
【实验器材】玻璃板、白纸、两支等大的蜡烛、火柴以及刻度尺
【实验步骤】
1.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖直放一块玻璃作为平面镜。
首先，在玻璃板的前面放置一支已然被点燃的蜡烛A，接着，在玻璃板的后面放置一支大小等同于A且尚未被点燃的蜡烛B 。
3. 移动放置在玻璃后面的蜡烛B，一直到从玻璃板前面的各个不同位置去看，玻璃板后面的蜡烛B看上去仿佛就像被点燃了一样，此种现象表明了像跟物体的大小是相等的。在纸上记录下这个位置，如此去做的目的是为了确定虚像所处的位置。
4.测量出两支蜡烛到玻璃板的距离，发现：距离相等。
5.观察蜡烛A和蜡烛B的连线，发现：连线垂直于玻璃板。
首先，若要判定所成的像究竟是虚像还是实像，其次，应该把一块光屏放置在像所在的位置，最后，通过玻璃板去观察上面是不是有成像以此来做出判断 。
用玻璃板代替平面镜：为了方便确定虚像的位置。
用两支等大的蜡烛：为了方便比较像与物体的大小。
做实验时，眼睛看到了有两个像初中物理估测，其一呢，是借助光的反射从而形成的蜡烛A的虚像，其二呢，是依靠光的折射进而形成的蜡烛B的虚像。
进行多次试验的目的：多次实验得出普遍规律。
【实验结论】
1.平面镜所成的像是虚像
2.像和物体到平面镜的距离相等
3.像和物体的大小相等
4.像和物体的连线跟镜面垂直
实验方法归纳
控制变量法
1. 探究蒸发速度的快慢，和液体的温度之间存在何种联系，以及和液体的表面积又有着怎样的关联，还有和液体上方空气流动的速度有着什么样的关系 。
2.研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。
3.研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。
4.研究液体的压强与液体密度和深度的关系。
5.研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
6.研究物体的动能与质量和速度的关系。
7.研究物体的势能与质量和高度的关系。
8.研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。
9.研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。
探究电流所生成的热量初中物理估测，跟导体之中的电流、电阻以及通电的时间之间的关联 。
11.研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。
图像法
1.用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。
通过电流，以及电压，还有图像，去理解欧姆定律I=U/R，以及电功率P=UI 。
涉及正比函数图象巩固的有这样一些，密度ρ等于m除以V，反之，反比函数图象巩固与此相关，重力G等于m乘以g，而且及速度v等于s除以t，还有杠杆平衡时F1乘以L1等于F2乘以L2 。
4.压强p=F/S p=ρgh
浮力 F=ρ液gV排
热量 Q=cm(t2-t1)等公式。
转换法的应用
通过利用乒乓球的弹跳这种方式，把音叉的振动予以放大；借助利用轻小物体的跳动或者振动这种行径，来证实发声的物体处于振动状态 。
使用温度计测量温度的方式，是借助其内部液体，因热胀冷缩而致使体积发生改变，如此来体现温度的高低情况。
3.测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。
4.通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。
5.判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。
6.磁场，它看不见，摸不着的，能够借助观察小磁针是不是会转动，从而判断磁场是不是存在 。
进行电磁铁磁性强弱的判断之时，是通过电磁铁去吸引大头针，然后凭借被吸引的大头针的数量来予以确定的。
8.在研究电阻与电热的关系之际，电流经由阻值不一样的两根电阻丝所产生的热量，没办法直接去观测，亦或是进行比较，能够通过转换成为可以看见的现象，像气体的膨胀、火柴的点燃等方面的不同，进而推导出哪一个电阻放热更多。
实验推理法
1.研究真空中能否传声。
2.研究阻力对运动的影响。
“在自然界之中，仅仅存在着两种电荷”，这一相当重要的结论，同样是在实验的基础之上，经过推理而得出来的。
等效替代法
在电路里头，好些个电阻能够彼此等效成为一个恰当的电阻，反过来讲也是行得通的；就好比等效电路、串并联电路里面的等效电阻，全都运用了等效这样的思维方式。
其一，于研究平面镜成像的实验里，会用到两根完全相同的蜡烛，其二，其中的一根蜡烛能够等效另一根蜡烛所成的像。
3.用加热时间来替代物体吸收的热量。
在测量跑道长度时，因跑道较长无法直接测量，故而采用滚轮法，也就是用自行车轮来测量，使得轮子的周长去乘以圈数，最终得到的结果就是跑道的周长 。
类比归纳法
1.研究电流时类比水流。
2.用“水压”类比“电压”。
3.用抽水机类比电源。
4.研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。
5.用弹簧连接的小球类比分子间的相互作用力。