于2023年10月18日至19日，在无锡市梅里中学顺利举办了 “无锡市初中物理新教学体系构建暨优质学科组建设课堂教学研讨活动”，该研讨活动是由无锡市教育科学研究院主办，新吴区教师发展中心和无锡市梅里中学共同承办 。参与此次活动的人员，数目总计100多名，归属来自无锡市初中物理名师工作室成员及导师、无锡市部分市（县）区初中物理学科教研员和骨干教师 。
壹 启动仪式
在10月18日上午时，主持此次研讨活动启动仪式的，由身为特级教师、正高级教师的新吴区初中物理教研员邹伟忠担任。
该活动的欢迎辞由无锡市梅里中学党总支书记徐少伟致辞，徐书记介绍了学校发展概况，还介绍了目前建设情况，对各位与会专家到来表示欢迎，对各位与会学员到来表示欢迎，并且预祝此次研讨活动能够取得圆满成功，最终整个活动得以顺利开展 。
担任无锡市教育科学研究院副院长，身为江苏省特级教师、正高级教师的许帮正，为本次研讨活动进行动员发言，而后宣布活动正式开始。许院长满怀殷切期望地要求各位学员认真参与各项研讨活动，期望学员能够学有所得，进而为无锡市初中物理新教学体系构建贡献力量。
随后，有一位正高级教师，他是宿迁市宿豫区教师发展中心的物理研训员，名叫张军民，做了专题讲座，给各位学员。还有一位苏州市物理学科带头人，同时也是苏州市优秀教育工作者，叫程建军，也为各位学员做了专题讲座。
由张军民老师所开展的讲座，其主题为《基于课标的初高中物理衔接教学》，该讲座着重强调了要对新课标进行深入研读，从而能够精准把控新的教学航向，。开始是从课标要求着手，引领学员们开展了初高中新课标的核心素养内涵对比，紧接着，按顺序张老师从物质、运动和相互作用、能量、实验这四个板块进行课程标准取向的案例剖析，并且在初高中物理衔接试题分析里，指明现阶段初高中物理衔接所存在的问题以及解决的策略途径，最终给出了基于课标的初高中物理衔接教学建议，这既提高了学员的专业素养，又为当下的初中物理课堂教学明确了方向。
程建军老师举办讲座《指向关键能力培养的初中物理跨学科实践活动设计与实施》，该讲座从四个不同方面予以展开呈现 。一、跨学科实践教学类型，存在实践考察以及工程制作这两大类 ；二、实施路径的关键要素包含：发现并且提出问题，提出假设、挑选方法以及研制工具，实地考察去获取证据，提出解释或者观念，交流、评价探究（调查）成果，反思与进行总结 ；三、跨学科实践教学课时安排为：课内确定主题、制订计划，课外作实践探究、开展设计制造，课内外进行交流评价、反思并改进 ；四、跨学科实践活动有进阶式设计 。程老师的讲座引领学员们于探索里前行，在实践中反思与创新 。
贰 课堂实践
18日下午，有多位骨干教师，基于构建学科育人视角下的“新教学”体系这一情况，以提升义务教育物理教学质量为目标，开设了多种类型的示范研讨课，。
梅里中学的周梁琴老师，在无锡市开设了综合实践活动课，课名为《设计汽车灯光电路》，周老师依据生活实际需求，设计了任务情境，进而开展项目化学习。
江阴市初级中学，有一位刘怡老师，她开展了研讨课，课的主题是《光的色彩 颜色》，这堂课从学生所熟悉的生活情景开始，也就是梅里古镇那有着五颜六色灯光效果的情景入手，去设置问题情境，之后引导学生，借助有趣的实验借此探究物理知识，并且还能进行迁移应用 。
省锡中实验学校，有一位刘秩老师，他的《初识家用电路和电器》这一课，是基于单元核心概念去做的，重新整合了教材内容来设计教学，引导学生运用多种方法去点亮一只小灯，以此让学生在学科实践当中提升素养。
前往参加会议的专家，以及众多学员们，一同全神贯注地聆听课程，仔仔细細地品味其中内容，去感受、领会正在授课的老师，对于物理门类课程所拥有的个人独特理解，还有针对教学相关活动做出的精心周到设计。
展示完三节研讨课，那个来自江阴市夏港中学的校长，同时还是正高级教师的贲可敬，在之后主持了评课活动。
省锡中实验学校的徐晓佳老师，对几节课进行了点评，这位老师基于构建“新教学”体系的四大要素，强调了素养目标下教、学、评一体化的重要性，同样强调了促进学生深度学习的教学过程设计的重要性，一致认为“新教学”应重视情境、问题及学科实践活动的优化设计。无锡市学科带头人、梅里中学物理教研组长杨琳老师，也对几节课进行了点评，该老师基于构建“新教学”体系的四大要素，强调了素养目标下教、学、评一体化的重要性，还强调了促进学生深度学习的教学过程设计的重要性，一致认为“新教学”应重视情境、问题及学科实践活动的优化设计。
上午19日，江阴市夏港中学有潘伟松老师的《人眼看不见的光》这一课，此课把现代信息技术与物理课堂教学相互融合，借助数字手段来设计物理实验，进而探究人眼看不见的光。
无锡市东林中学的蒋文远老师，开设了《电路连接的基本方式》这一课，这课通过公路两旁的路灯来创设任务情境，以此驱动学生开展小组合作，去“让两只小灯亮起来”，而后学生还要自主探究串、并联电路的特点。
两节课上完之后，身为特级教师、正高级教师身份的，梁溪区教师发展中心的研训员张世成特级教师辅导初中物理，主持了评课这项活动。
江苏省丹阳市第三中学校长，这位身为市学科带头人的张步青，以及江阴市夏港中学校长，那位正高级教师贲可敬，各自针对两节课给出了评价 。
张校长围绕“检测思维能力的学习评价”这一主题，从三个不同角度展开点评，一是关于目标的制定，着重强调学习目标的叙写，二是评价任务的设计，三是教学活动的开展。张校长觉得，学问单在课堂上有极为出色的呈现制度大全，学问单已然变成了导航地图，教师在课上说得少了，学生对照学问单便一目了然，在课上教师借助三个任务四个问题逐步推进，并且运用了无冲突不教学的理念，还把复杂问题进行了模型化处理。
贲校长围绕“支持高阶思维的内容设计”这一主题，把两天得课做出分类整合，他指出课堂教学属于一个育人系统工程，这个工程要低起点，要有小坡度，还要快反馈，教师要从关注“教什么”，转变到关注“怎么教”，进而关注“学生学会什么”，达成从内容立场到教师立场再到学生立场得跨越，最终教学内容的设计要起到支持高阶思维发展的作用。
叁 教研论坛
围绕教育家精神六个方面展开的，是江苏省物理教研员、正高级教师朱文军老师的讲座《学科育人视角下的教研组高质量发展之路》，其一，是心有大我、至诚报国的理想信念；其二，是言为士则、行为世范的道德情操；其三，是启智润心、因材施教的育人智慧；其四，是勤学笃行、求实创新的躬耕态度；其五，是乐教乐学、甘于奉献的仁爱之心；其六，是胸怀天下、以文化人的弘道追求。
朱文军老师凭借自身成长历程，启发学员们用心培育人才，勇敢承担责任，心甘情愿奉献。朱老师在2009年时，带领组内6位年轻老师创立“南京物理教师成长共同体”，而后开始专心钻研，亲身实践只做一件事，也就是认真观看教学视频，接着分析论文并撰写论文，之后又进行读百卷书、送“千”节课、行万里路等活动，一直到现在真正具备坚定的理想信念，逐步给各位学员以及各校教研组分别指明发展的方向和路径。
教育乃是从事塑造灵魂，塑造生命以及塑造人的工作。身为一线的物理教师，不单单是知识的传播者，智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者以及道德的体现者。我们理应拥有言为士则、行为世范的自觉，持续去提高自身道德修养特级教师辅导初中物理，凭借模范行为去影响和带动学生，去做学生为学、为事、为人的“大先生”，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。
为期两天的活动结束后，参与培训的老师们一致宣称，往后会严谨细致地深入钻研新课标内容，满怀热忱地积极投身于物理新教学体系的学习与探究之中，致力于培育学生的核心素养，推动学生进行深度学习，最终达成立德树人这一教育目标 。
供稿：梅里中学物理组