为了深入贯彻党的十九大精神，进而推动城乡义务教育一体化发展，完善城乡统一的学校基本装备配置标准，健全与国家课程标准相匹配的中小学装备配置标准体系，规范并引领全国义务教育学校学科教学装备的科学配备，日前教育部发布了初中物理、化学、生物学、地理、数学以及小学数学6个学科教学装备配置标准（以下简称《配置标准》），于2019年9月1日起正式实施。
《配置标准》秉持引领加快教育现代化的目标追求，着重强调教育装备安全、环保，突出好用、实用、适用、管用的质量要求，致力于解决“配什么”的问题，着力解决“怎么配”的问题，同时着力解决“不好用”“不能用”的问题。标准针对装备质量的要求以及把控标准进行了全面的提升，对技术指标参数予以了优化，明确了教学性能方面的要求，增添了具备现代科技含量的如数字化、信息化、集成化、微型化等多种类型的教育装备，其中涵盖了有助于教师有效开展教学以及学生有效进行学习的信息载体、信息进行采集加工处理的数字化设施、模拟学习情境的设备等，达成了从传统实验仪器配置朝着多元装备配置的转变，与此同时明确了按照需求补充消耗性材料、自备以及自制器材等方面的要求。
《配置标准》彰显了着重为课程以及教育教学改革予以服务的价值导向，强化了应用指导，致力于解决教学实践当中教师所面临的“不会用”“用不好”这样的问题。标准不但留意教育装备自身“实体”的提升，还留意运用装备的知识、经验、方法、模式以及教学活动设计，增添了“实践活动建议”，规划安排了系列化、多样化的科学探究与实践活动初中物理教学资源网，不但装备“物”初中物理教学资源网，还装备“人”，引领教师由传授式、讲授式教学朝着推动学生主动学习、实践性学习、情景化学习、课程综合化学习转变钓鱼网，切实让教学装备成为深化“课堂革命”的得力帮手，助力从传统课堂教学向现代课堂教学转变。
据了解，为了能更深入地保障以及提升教育装备的质量，在此次，还公布了《基础教育装备分类与代码》，公布了《中小学膜处理饮水设备技术要求和配备规范》，公布了《碰撞实验器》等22项教育行业标准。其中，《基础教育装备分类与代码》规范了基础教育学校教育教学及教学辅助装备、行政办公和生活服务装备的分类与代码，它从分类规则、编码规则和代码表这三方面着手，为实现信息准确高效处理提供重要支撑，为信息资源互通共享提供重要支撑，为提高基础教育装备管理信息化水平提供重要支撑，为加快推进基础教育装备现代化提供重要支撑。其他行业标准被发布了，其效果对整个基础教育领域而言起到了填补产品质量标准空白的作用，这一发布还能够规范相关联的教育装备产品质量，进而培养学生创新意识以及动手能力，从而保障学生健康安全，最终为提高教育质量提供基本的技术支撑。
全国教育装备标准化技术委员会（在教育部教育装备研究与发展中心网站那里），能下载获取相关标准的全文。