一位幼儿园园长表示，如今幼儿园老师学历提升，但唱唱跳跳方面的基本功相较于以前却有所减弱， 而很多身处一线的幼儿教育工作者，也持有相同的感受。
用何种方式去作出改变呢？周到君得知，就在不久之前，本市发布了《关于推进学前教育深化改革规范发展的实施意见》，也就是以下简称为《实施意见》的这个文件，它会强化幼儿教师在艺体等方面的专业技能，对于研究幼儿的能力方面也会予以培养。
本科幼师唱唱跳跳基本功，不如中专生
周丽珍，徐汇区太阳船幼儿园园长表示，如今前来应聘幼师岗位的人员，学历所处阶层皆达到较高水准，就连最基础要求竟都是取得本科学历，然而，相对比较而言呢，其专业技能方面却略微显露出有所欠缺的状态。
周丽珍介绍说，我们当年读幼师的时候，尽管只是中专，可是诸如视唱、弹唱、舞蹈这些，都是重点要教授、要考核的 ，因此基本功打得十分扎实。去到幼儿园里上课的时候 ，随便编个舞蹈 、排个节目 、边弹边唱并教学生都不会有问题 ；而这些年来应聘的幼师 ，虽然总体学历是很高的 ，然而专业技能基本功却显著不如当年的“中专生”们扎实。
她觉得，多年以来师范类高校在培育理论知识这块教得坚固，然而艺体技能基本功得要大量去练习，要是时间分配不够充足，便会致使这样的情形产生。“举例来说，如今的一些幼师编排一段舞蹈、搭配打击乐、做手工，在这些方面的能力就比不上老一辈的幼师坚实。”。
不少幼儿园园长，告诉周到君，大量教学采用电子课件，资深幼师也如此讲解。昔时，一个老师得一边弹奏着琴，把歌唱教授，眼睛还得扫视孩子们，适时互动，管理纪律，这般行动，所需也并非多高深的知识，然而要有熟练的技能才可，现今呢，好多新老师习惯播放像是PPT，音频，视频等课件贝语网校，让孩子跟着视频唱唱跳跳，客观而言，缺少了锻炼基本功的机会。
学历高的教师，唱歌、跳舞、绘画上反而处于劣势
幼师“唱唱跳跳”的基本功，在存在诸多音视频电子资源的情况下，是否还需要耗费那么大的力气去将其夯实呢？
静安区小棋圣幼儿园园长徐瑞婷想来，幼儿教育的基础性致使学前教育人才培养具有生动活泼性。幼儿阶段的孩童，其形象思维甚是活跃，于好奇心加以驱使的状况下，针对对世界的探究活动，在行为方面更多呈现为模仿。这便决定了一名合格的学前教育专业人才，必然是主动、积极且性格活泼的教育者。
她剖析，起初的中等师范学前教育专业安排，把幼儿教师的专业技能置于一个关键位置 ，特意开设琴法、视唱、绘画这些课程 ，致使当时培育的那批教师，弹琴、跳舞、画画、讲故事事事娴熟 ，具备开展幼儿教学活动以及保育工作的能力 ，能够直接上岗开展学前儿童教育。
当下，教师学历日益趋高，本科者众，研究生亦不少，然而，这些高等院校于专业设置方面，常常侧重研究，轻视实践，学前教师的基本技能设置仅有一至二学期，致使学历高的教师在专业技能上反倒居于弱势，这种情况在每年的教师资格证考试以及教育局进编考中屡见不鲜，即老师在唱歌、跳舞、绘画方面处于劣势。
幼师供不应求，“半路出家”来不及夯实基本功
现在的学前教育专业会学些什么？
拿一所师范大学学前教育专业的课程来讲，这个阶段有这些课程，学生在本科时学的主要专业课程包含，教育学概论读幼师要学些什么，心理学概论，教育心理学，学前教育学，幼儿心理学读幼师要学些什么，幼儿卫生学，幼儿园教育活动设计与实施，幼儿园游戏与指导，学前教育史，学前健康教育，学前语言教育，学前社会教育，学前数学和科学教育，学前音乐教育，学前美术教育，学前教育研究法，幼儿观察与评价，幼儿园班级管理，还有基本乐理与视唱，形体与舞蹈，琴法，美术，手工，儿童文学，教育见习，教育实习，艺术实践，社会实践等必修课。
与此同时，存在着选修课程，其内容涵盖幼儿园课程，以及学前教育基本理论，兼包括幼儿心理发展与教育，另外还有文学与艺术教育 ，这四个方向。
能够发现，教育学、心理学等，在理论方面的培养是很扎实的，可以这么说，然而，相比较而言，基本乐理与视唱的占比不高，与此同时，形体与舞蹈的涉及也是较少的，还有琴法、美术以及手工，它们所占的比例同样是较低的。
即便这样，那些从正规师范大学学前专业本科毕业的学生，经历过一段时期足量的专业艺体基本功教学，随着实习和入职之后的培训，其专业技能会获得显著提高。
但就这两年就业情形而言，师范院校学前教育专业应届毕业生处于供不应求状态，基本上都被公办示范园、一级园迅速接收，众多民办幼儿园师资来源于具有本科学历、且获取了幼师资格证与上岗证的社会人员。那些“半路出家”的幼师尽管接受了必备的教学理论以及专业技能培训，然而因培训时长较短，并且大多是利用双休日等业余时间“速成”，故而对于需要耗费时间培育基本功的技能，存在欠缺之处。
《实施意见》强调加强艺体专业技能
那么，这一现状如何改变呢？
此次发布的《实施意见》明确指出，师资队伍乃是学前教育质量的根本保障，《实施意见》把队伍建设当作推动学前教育改革发展、提升质量的基础。
《实施意见》特别强调了一些相关内容，除了着重强调强化师德师风建设，依照标准配备齐全教职工之外，还需要完善学前教育专业人才培养培训体系，构建贯通培养体系，扩大招收学前教育学生的规模，对人才培养课程体系予以优化，提升学前教育人才专业化水平，还要加强幼儿教师艺体等专业技能以及研究幼儿能力的培养。
不少幼儿园的园长以及老师都对《实施意见》表示出了拍手叫好的态度。许瑞婷提出了这样的建议，专业技能的培养应该和当下的发展相互结合起来，不仅仅局限于弹唱跳以及手工这些方面，而且还能够设置一些像拼板、视频制作等之类的新技能，以此让教师的专业技能得以实现更好的发展。