2017年初中期中考试成绩分析
考试结束之后，我最为关心的事情没有比各科的成绩更甚的了，成绩是很不理想的，实际上分数仅仅是检测我们对于知识掌握了多少罢了，没必要一直为此耿耿于怀，而是要清楚自己在哪些地方失分了，但要找出其中的原因，然后及时去进行弥补，以下是有关初中期中考试成绩分析，期望能够对大家有所帮助!
【1】初中期中考试成绩分析
一、组织与阅卷情况
在 11 月 12 日以及 13 日，进行了本次期中考试，考试期间组织十分严密，教务处对考务作了统一安排，一共设置了 5 个考场，学生在年级内部或者班级内交叉安排考号，还交换了座位，学生座位被最大限度地拉开，为确保考试成绩真实有效，教务处着重强调考试纪律以及监考教师职责，巡查十分频繁，订卷统一集中进行等方式加大对考试纪律检查，在考试期间出现违纪现大幅减少，初中分学科集中安排教师进行阅卷，确保教师流水批阅试卷，各学科固定地点统一安排，同时采取交叉复查方法，保证批卷过程严谨认真。
二、试卷来源及评价
这套试卷是学校统一组织的，用于本次考试，试题难度总体是稍易之中带着中等这样一个跨度，还有其中某一些具体部分表现为偏难。试题质量比以往年份提升幅度非常大，基础知识和综合能力兼顾了部分学科。它特别适合我们学习的学生，同时间本学期初三年级有少部分学科被提前进行教学，这是为了给2013年的中考争取到复习时间。
三、考试成绩分析：
把相比起来的单科成绩所反映出来的问题，分析表已下发给各位班主任，主要状况呈现在如下方面：
各年级学科成绩存不平衡状况。初一年级各科均分皆及格，但优分人数不多；个体差异明显，数学高低分相差88分，最高分100分，英语高低分相差85分，语文高低分相差85分，这表明培优潜力巨大，不过有特别突出的，领头效应显著。初二年级除英语外各科均及格，语文学科高低分相差74分，数学相差83分，英语相差60分。其中语文、数学、物理这几大科优分人数罕见地少，英语更是无优分人数，故而应在培优方面投入更多精力。将初三年级数学，其高低悬差为100分，英语高低悬差是80分，化学高低悬差为60分，物理高低悬差是70分，语文相对较为均衡。另外，这次考试中初一年级考取分数在220分以上的有7人，比去年同期增加了4人，初二年级考取分数在310分以上的共有7人，初三年级考取分数在380分以上的有40人，比去年同期增加了13人，让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学致以。
四、教与学存在的问题
学生方面：
在期中考试里头，我们察觉到在咱们的教学当中，存在着一些问题，这些问题是值得咱们去留意注意的：其一，针对初三而言，咱们的尖子生还不够显著，和咱们设定的目标仍存在着距离，需要。
我们要在教学里逐步加强提升，从而确保我们那些处于第一梯队的学生更具备强劲的爆发力，进一步争取在最后的中考当中能够全面显现出他们自身所拥有的优势。
（2）、擦边生的成绩，是需要给予进一步提升的，以此来推动更多同学能够成功进入第一梯队。
(3)、学科里差科的问题显著得相当突出物业经理人，在期中考试的时候，每个班级的同学之中，都存在着或较多或较少的差科情况。差科已然成为了限制我们这些同学提升总成绩的那样一个 “瓶颈”初中物理成绩分析，这是需要我们去进行补差的。
(4)、有的课容量比较小，而且很少有知识的拓展。
在课堂讲课时，对于学法的指导非常少，学生所参与的活动也很少，存在这样的情况，有的老师仅仅是为了达成这节课的教学任务。
个别老师，在课堂之上，无法激发学生的学习兴趣，和学生沟通交流的次数很少，以至于和部分学生形成了对立面。
在班级管理这块儿，于平常的检查当中常常能够瞧见，早上还没到6：30，有的身为班主任的老师就已然来到学校进入班级了，催促着学生去进行早读。下午上课之前，又早早来到了教室；课间还进行值班，真的是付出了相当多的精力。不管在什么时候，都能够瞅见班主任的身影，班主任老师们都能够准时到班去督促那些学生。所以，一直到现在，初三年级整体的状况是挺好的，学习的风气也比较良好。然而，也还是存在着一些不足之处，主要体现为：
有个别班级，其纪律状况不稳定，在班主任老师时刻紧跟监督时，情况会稍好一点，然而一旦班主任老师不在场，此时纪律状态就会变得较为混乱，另外还存在个别班级，即便老师身处教室之中，可教室里的纪律依旧欠佳，学生们在自我管理方面表现得比较差。
一方面，对学生学习的把控力度不足，致使其学习主动性欠佳，存在部分学生无法按时完成作业的情况，甚至有的学生厌学情绪极为严重，抱有无所谓的态度，主动提问的学生数量稀少。另一方面，学生学习方法较为僵化，不善于合理地安排时间，难以达成有效学习的效果。而且课后不进行复习，运用知识时灵活性欠缺，缺乏主动性，对老师的讲解分析未予以足够重视。此外，学生面对难题时缺乏信心以及攻坚干劲，还缺少运用基础知识展开自主学习及创新的能力。
(3)、班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。
教师方面：
1.教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。
结合平常课堂所呈现的状况以及考试成绩相互比较，那些成绩相对没那么好的教师，在课堂上，存在如下几个方面的状况：其一，课堂欠缺计划性，涵盖知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度以及学生的个体差异情形，其无法进行妥善规划。其二，对于基础知识，在课堂上的落实状况不佳，同时缺少对学生良好习惯的培育。其三，课堂练习所具备的实效性较差。
3.教师角色的转化存在着不到位的情况，教学方式未见实际性的改变，众多教师仍旧将重点置放在教学方面，把练习的进程给忽视掉了，使得学生处于被动学习的状态。
4、课后辅导抓得不扎实。
在教学管理方面，欠缺创新意识，粗放型的管理方式，经验型的管理方式以及时间型的管理方式，现如今仍然主导着我们当下正在进行的教学。
我们的课堂上优秀的课堂教学模式效果是不明显的，它根植于，教学实和教学研究。
存在着一种现象，这种现象极为普遍，就是实践与理论呈现出两张皮的状况。学生所采用的学习方式，并未产生根本性的改变，依旧存在部分教师，他们坚守着原有的教学模式，进而机械训练和死记硬背这种现象广泛存在着。
7学科组之内，互相来学习，未真正开展起来。当前所存在的问题是，单兵去作战，彼此相保守，取长补短实际就是一句空洞的话语，并未造就形成良性的竞争环境。
五、今后教学中的改进意见
对于尖子生的培养予以重视，将其当作 把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。学校会定期去开关于尖子生培养的专门会议，像学学生会议、教师会议、班主任会议这样的。要解决掉尖子生培养时碰到的问题。科任教师去承包本学科的优生层，致力于培养优生群体；班主任负责抓全员优化；从而形成学校、年级、班主任和任课教师一起齐抓共管的态势，以此促进学生的群体优化。
于教学里头，得尽可能去施行分层教学，保障尖子生在打实基础这种前提状况之下，能够提升自身的综合能力。
(二)创新教学管理,建立长效机制
对于学校而言，在教学管理的各个方面，诸如检查以及反馈的程序等，都务必得明确，绝不能存在盲点。要注重抓好基础，抓好常规，抓好平时，抓好落实，在进行务虚工作的同时，更为关键的是，要在务实方面投入精力。针对本次考试所存在的问题，需要落实好以下几点：
1. 将学科互相学习制切实予以落实，让学科内教师之间存在的差距问题得以缩短。重点在于要在落实这一行为上投入精力。
抓好课堂检查制度，去解决课堂教学存在的高耗低效问题，对于听评课而言，要明确确定目标与对象，以此提高听评课的针对性，同时呢，要提升对教案检查的频率以及力度，采取定期检查跟不定期检查相互结合的办法，借助教案检查的高频率来确保教师备课具备高效率、高质量。
3. 对质量分析制度加以完善，从而让分析成果落到教师以及学生的具体行动之上。持续将工作重心予以降低，随即转变分析方式，构建起自下而上的质量分析制度，也就是：教师、学生开展好个人的分析，班主任筹备好班级质量分析主题班会，各个学科组织好教学诊断，着重突出学科点评。尤其要强化任课教师针对学生学科的分析，分析至每一个学生的每一个学科，分析至每一个知识点，精准找出学生的问题所在。凭借这种自下而上的办法开展多层面、全方面、立体状的剖析，从教学以及教学管理的视角，找出当前存在的影响教学质量的主要问题，并且对问题的出现缘由进行了归因，思考教学、管理里存在的问题，进而给出解决问题的策略以及建议。
强化那种包干的制度，去抓薄弱之处，以此促进平衡，强化针对薄弱学科的教学，达到促进学科均衡发展的目的，切实解决木桶效应这种方面的问题。
在我校良好学习习惯养成工作的落实方面，要抓好养成。然而，学习习惯培养是一项必须始终如一坚持的工作。任何一种学习习惯的培养，都不是一下子就能完成的，它必然存在一个逐步的形成过程。并且在这个形成过程里，需要从头到尾持续坚持，进行严格训练，否则就会事倍功半。
深入开展对此教材的研究，扎实推进对于课标方面的研究，切实推进课堂教学的有关研究 ，众多学科的教师都广泛存在。
普遍感觉到课时不够充足，课程标准所规定的教学内容跟教学时间之间存在着很大的矛盾，在许多知识深度以及广度的把握方面拿捏不准等等诸多困难。面对这些困惑以及困难，教师同样需要经由认真学习新的课标，深入去研究新的教材，准确地理解教学内容，把握教学要求，借助系统的研究，提升教师把握以及驾驭教材的能力，以此来解决这些矛盾。
仅过去存在成绩的差异，只要我们齐心去协作，并且持之以恒，成绩必定会有一个大的飞跃。
【2】初中期中考试成绩分析
一、试卷特点分析
整张试卷总共包含四个大的题目，其一为，积累以及运用，满分为20分；其二是，古诗文的阅读，所占分值为20分；其三是，现代文的阅读，其给出的分数是20分；其四乃，写作部分，该部分满分为40分。此试卷的满分是100分，而安排的考试时长为120分钟。
考试所涉及的内容是，本套试题覆盖了初一语文下册当中的第一单元，以及第二单元，还有第三单元，从第1课到第18课，并且包括课后的诗词，从第1首到第4首。
1.注重基础知识考查
本次试题的考点，覆盖了上半学期所学的重要知识点，对重点课程有所倾斜，三篇文言文都有涉及，重点强调基础知识，考查基本能力，会运用所学知识做出简单问题分析，目的在于引导该学生掌握必备的语文知识，重视对分析问题能力的培养。
2.结合实际，培养学生的能力
热点以及焦点问题为当前教育教学实践探究的创新精神与实践能力，在整套试卷里，存在不少体现课改意识的题目，这些题目考查学生应用自身所学语文知识，对学生生活里的实际问题进行简单分析，以解决该问题，这对培养学生的创新精神以及实践能力有益处。
例如：一、积累与运用(20分)(四)综合性学习。(4分)
因成为其中一分子，我才爱我班，这儿有优秀的老师，还有可爱的同学，老师们具各自不同的优点，同学们有着各自的专长，这些一起构建成了我们共同的家，也就是竞技体校初一班。
那倘若于班级之内举办一场以“我爱我班”为主题的班会，让你来构思一个简短的开场白，目标是促使同学们能够倾吐出自己心底里热爱班级的真切话语，不少于50字，你会怎么写呢？
再如：四、写作(40分)
题目：长大的
从要求来看，要选择“烦恼”“滋味”“责任”等词语，借由这个半命题去真切呈现当下自己对“长大”的真实感受，其间既要饱含真情实感，又要细致描绘出自身的生活，字数还不能少于500字。
二、学生考试失分情况分析
有关学生答题状况的情况是：针对初一班48位学生的试卷展开抽样剖析，其中，在积累与运用这一部分（20分），又细分为生字生词这一项（7分），具体说来，在生字生词这小项当中，首先是根据拼音写汉字或者给加点汉字注音这一内容（3分）。
②钻研起来更加觉得坚固，越是坚固，钻研得就越发锲而不舍，③如同小珊瑚珠聚集而成的小球，失分相对较多。
2.找出下面文段中的'错别字并改正。(2分)
客人带着神情，那神情好像是敬畏，又好像是怜惜，默默地望着他却不发出任何声音。他脸上呈现出悲剧，那是一种有着许多愁苦和力量含蓄其中的脸。他的头发火一样蓬勃，盖在头上，仿佛有生以来从来都未曾梳理过。他深邃的眼睛略带灰色，有着一种凝重得不可逼视的光。他长而笨重的鼻子下是一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整体描绘出坚韧无比的生的意志。
把“韧”改成“忍”，做得正确的数量不多，这体现出学生对于课本里基础的知识要点，尚未好好掌握。
二、古诗文阅读，20分，（二），11分，比较《伤仲永》和《与友人书》，完成9 - 11题，失分最多。
整体而言，最高分达到了96分，而最低分仅为2分，学生之间呈现出极为严重的两极分化态势，这体现出学生在理解能力方面存在着一定程度的差别。
三、学生考试存在的主要问题
1、从学生考试结果分析，平均分与预期值基本一致，区分度好。
最高的分数是96分，最低的分数是2分，平均得到的分数是61.65分，预期的分数在60分左右。
总分统计：(48人考试)
分数段
80分及以上
60分—100分
60分以下
统计人数
9人
30人
18人
百分比
18. 75%
62.5 %
37.5 %
2、知识掌握不全面、记忆不牢固。
例如：(二)诗句默写。(5分)是学生知识不牢造成的。
3、知识理解存在缺陷。
例如：三、现代文阅读(20分)
4、书写的不规范。比较严重的是作文。
5、做题时马虎，不注意审题。
四、今后教学应采取的措施
1、培养学生学习语文的兴趣。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
教师在教学进程里，要实实在在让学生掌握理应学好的地理概念，强化基础知识的理解性授课，以使学生形成正确明晰的地理概念、规范的地理语言是依据，因为基础知识属于我们认识问题、剖析问题的根基没错，并且其还是培育学生智力、能力的基础呀。
3、应注意培养学生朗读、识字的教学。
学好语文，必不可少的工具是识字，平常教学里，应当强化识字教学，要可以读懂各类文言文初中物理成绩分析，知晓它的含义。
4、加强语文教学设计的搜集，补充课外资料。