课改经验总结材料
哈尔滨新区教师 宋鹏程
1、实施了课堂教学改革，向四十五分钟要效率、要质量。
开始的时候，对课堂结构予以了调整物业经理人，推行了“15+30”这样的课堂教学结构，也就是，在课堂上教师进行讲解的时长不超过15分钟，而学生活动在时长方面不少于30分钟。要达成让教师少讲且精讲的目的，还要实现让学生活跃起来，使课堂充满活力的效果。为了能够进一步推进此次的改革举措改革工作总结，在2007年11月15日这一天，我校派遣了由主任以及干事共同组成的8人考察小组，前往山东省茌平县杜郎口中学，并到胜利油田四中去学习课程改革方面的经验。归来之后，我们采用了东营四中那种课堂教学的模式，参照杜郎口中学课堂上学生展示的形式，并且推出了教师课堂评价的细则，以及教师课堂关注关爱学生情况的统计表。将把关注中差生当作我们评价教师课堂教学的首要部分内容；在这个同时，我们还相应地推出了是学生课堂表现的评价细则。将学生课内作业与家庭作业予以整合，用每天下发测试卷予以替代，如此一来能让所讲内容及时获得巩固与训练，进而减少无用功；教师依据素质教案充当脚本，开展两次备课，一次是自己备课，另一次是集体备课，据此制定导学提纲，上课的时候发给学生。导学提纲既能当作教师课堂教学的简案，又能够成为学生课堂学习的导向标（导学提纲详情请看卷样）。依照导学提纲授课，不但能够减少教与学的无效性，杜绝盲目性，还能够让学生明确学习的目标以及重点，对学生学习习惯的养成有所帮助。本次学期开展课堂教学改革尚不足两个月，小教部的学生便显著受益，期末考核成绩现已有了大幅度的提高，为大面积提升教育教学质量筑牢了坚实的根基。
首先，强化了教学的流程管理，接着，实施了目标管理，而后，朝着管理去索要效率改革工作总结，最后，朝着管理去索要质量。
留意过程管控，缩减管理期限。教务处改变往昔按月的方式，针对教师备课、讲课、批改、辅导、考核予以检查，替换为按周进行。一周做小结，一月搞一大结，一学期来一全结。让教师教学工作切实达成了段段明晰，降低了教师工作拖沓情形。
每一位任课教师，针对学生上学期的考试成绩，制定出本学期提高学生成绩的目标，还制定出相应措施，将月考当作检测阶段达标的手段，借助月考质量分析会，查找其中原因，调整自身思路，改进教学方法，进而制定出下一次月考提高成绩的措施以及标准，以此让学生的成绩能够得到一步步的巩固以及提高，确保大面积、大幅度提高学生成绩的目标落实到位。
3、实施分层次教学
我们要求任课教师依据那个班级学生学情分析表，去确定教学，不管是教学设计，还是课堂教学，亦或是作业布置，以及考评测试，都得按照学生学情分析表来开展分类教学，实施分类辅导，进行分类测评，（实行a、b卷）不搞那种一刀切的做法，不追求达标一致，课堂教学以面向中等生以下的学生为主，课后辅导作为辅助，既要让尖子生能吃得好，又要让中差生能吃饱，进而让学生的成绩能够稳步提升。