先有概念，后有公式，再有例题，此三者称之为学科的三大基石。基础若不牢固，便会有地动山摇之险！于所有学科的学习而言，若概念未能扎实掌握，那后续的学习就如同空中楼阁一般，难以为继！
什么叫“学透概念”？
满足 4 条才算真懂：
1.能用自己的话讲出来；
2.能举3个例子；
3.能说出和相似概念的区别；
4.能用来解决一个小问题。
学透任何概念的 5 步流程:
1. 拆：把定义拆碎；
2. 换：用大白话重写；
3. 联：找旧知识挂钩；
4. 例：至少 3 个例子 + 1 个反例；
5. 用：做最小输出。
自身检验，你是否已然透彻掌握，利用这三个问题自行检测，其一，我可不可以不借助笔记清晰讲述明白，其二，我能不能将它与相近概念予以区分，其三，我能不能凭借它对一种现象作出解释？
我拿初中物理核心概念“密度”作例子，把这套严谨的流程完整演示一回怎样“吃透”它，期望能给你带去更直观的参照。
实操演示：如何用“5步流程”学透“密度”
1. 拆：把定义拆碎
初中物理有这样一定义，某种物质所构成的物体，其质量跟体积之间所存在的比值，把这个比值称作是这种物质的密度。
一类被称作关键词1的，是物质，它着重突出的是这种材料自身所具备的特性，并非是某一个特定的物体。
关键词2：质量
关键词3：体积
关键词4：比值，表明这是一种经过计算得出的关系，并非直接进行测量所得到的。
2. 换：用大白话重写
“密度就是一种物质‘凑得紧不紧’的程度。”
相同大小的空间里，装的‘东西’越多，密度就越大。”
有这样一种东西，它是物质的身份证，它就如同指纹，纯金的和铜的，即便外观长得一模一样，然而当把它们放在手里掂量时，重量却不一样，这是由于二者的密度存在差异。
3. 联：找旧知识挂钩
关联生活当中的经验，为什么铁块沉入水底，木头却浮在水面呢；是因为铁凑得更为紧密，密度大于水。
关联数学，这类似于平均分，将质量进行平均分，分到每一个单位的体积当中，每一份具体是多少，此即为密度。
关联逻辑：要对“属性”以及“整体”作出区分。你的体重呈你的整体属性状态，可你所拥有的“身高体重指数（BMI）”才是用于衡量你身材密度的起相对作用的指标。密度就是物质的“BMI”。
4. 例：至少3个例子 + 1个反例
有一个铁块，还有一个铝块，它们的体积是相同的。用手去掂一掂，会发现铁块更重些，这是由于铁的密度更大在发挥作用，导致其单位体积内的质量更大。
正例2（液体）：油始终是漂于水面之上的，这是由于油的密度，大约为0.9 g/cm³，它比水，也就是1 g/cm³，要小，所以轻的部分在上层。
夏季开启空调时，针对气体这一情况的正例3表明，空调开启“向上吹”的模式为佳，鉴于较冷空气的密度相对较大，其会自然而然地发生下沉现象，藉此整个屋内皆可实现凉爽下来的效果。
请找出这样一个反例，它是用于关键纠错的，具体内容是，存在一种情况是，一大块木头相比于一小块铁，其质量是更大的，然而据此就得出木头的密度比铁大的结论是错误的。
剖析，这属于典型性错误，密度乃物质的一种属性，不会随着体积的增加抑或减少而发生改变，一小块铁的密度，也就是7.8克每立方厘米初中物理教学简笔画，始终是要大于一大块有着0.5克每立方厘米密度的木头的，进行密度的比较务必要去看同等体积状况下的质量是如何的。
5. 用：做最小输出
解答微小问题：某个叫小明的人，于道路之上，捡到了一块模样好看的“黄金”，他心里想着要去验证一番，看看是不是真正的金子。他借助天平，测量得出质量是100克，又运用量筒，测量得出体积是10立方厘米。那么请问，这究竟是不是真金呢？（真正的金子密度为19.3克每立方厘米）
进行计算，密度等于质量除以体积，质量是100g，体积是10cm³，相除之后得到的结果是10 g/cm³。
结论是，10克每立方厘米远远小于19.3克每立方厘米 ，其所表明的物质并非是纯金 ，有可能是经由铜制作而成的假金元宝。
进阶心法：如何让这套办法更高效？
您所归纳的这一套办法已然极为系统，要是能够与接下来的这两项心法相结合，那么成效将会愈发显著：
心法一：用好“费曼技巧”
你所提及的那个“自检”部分，本质而言事实上便是费曼技巧的关键核心所在。效果最为高效最为显著的做法是：
把这个概念，解释给一位，彻头彻尾一点儿都不懂的同学听，或者就当作是，明明四周无人仍然对着空气讲述一番。当你讲着时，碰到了卡壳的地方，或者是需要运用“你懂的嘛”这种含糊不清的词汇，将其带过的时候，那个具体的点，就是你并非真正理解透彻的所在之处。停下来，转身回去看书，一直到你能够运用极为通俗易懂的话语，把它讲得清清楚楚为止。
心法二：绘制“概念关系图”
物理概念并非孤立存在的岛屿，当你运用上述提及的方法学完一个概念之后，尝试着在纸张上面进行画图。
中心： 密度（ρ）
父级： 物质的特性（与硬度、比热容同类）
相关公式： ρ = m/V （桥梁）
孪生兄弟，质量，也就是 m，它所代表的是“有多少”，体积，也就是 V，它所表示的是“占多大”，密度一流范文网，也就是 ρ，它所体现的是“有多密”。
存在应用分支，其内容为鉴别物质，还有计算质量，另外是判断空心实心，以及解释浮沉现象。
总结：
你所分享的这一套方法，其本质实际上是在对抗学习过程当中所产生的“错觉” ，也就是那种一旦看懂了便自认为已经会了的错觉。借助输出 ，也就是通过讲 、举例 、运用等方式来实现反向倒逼输入 ，这才是真正能够夯实基础的唯一可行途径。始终坚持运用这一套方法去彻底理解并掌握每个概念初中物理教学简笔画，你就会察觉到理科学习将会变得通透许多。