教育部今天发出通知，公布初中的物理、化学、生物学、地理、数学以及小学的数学这六个学科，其教学装备配置标准，自2019年9月1日起开始正式施行。
《配置标准》对装备质量提出了更为全面的要求，把控标准也得以全面提升，其优化了技术指标参数，明确了教学性能方面的要求，增加了具备现代科技含量的多种教育装备，如数字化的、信息化的、集成化的、微型化的等，这些多元化教育装备涵盖了有利于教师有效教学以及学生有效学习的信息载体、信息采集加工处理数字化设施、模拟学习情境设备等。它成功实现了从传统实验仪器配置朝着多元装备配置的转变，与此同时一流范文网，明确了按需补充消耗性材料，又有自备、自制器材等方面的要求。
《配置标准》着重强化应用方面的指导，致力于去解决，在教学实践进程当中，教师所面临的“不会用”这一状况，以及“用不好”这样的问题。标准不但留意教育装备本身“实体”的提升，还留意运用装备的知识、经验、方法、模式以及教学活动设计，增添了“实践活动建议”初中物理教学仪器配备标准，规划安排了系列化、多样化的科学探究与实践活动，不但装备“物”，还装备“人”，指引教师从传授式、讲授式教学朝着推动学生主动学习、实践性学习、情景化学习、课程综合化学习转变，切实让教学装备成为深化“课堂革命”的得力帮手，助力从传统课堂教学向现代课堂教学转变。
听说，为了可以进一步保障以及提升教育装备的质量，在这一次，还发布出了《基础教育装备分类与代码》，还有《中小学膜处理饮水设备技术要求和配备规范》初中物理教学仪器配备标准，另外还有《碰撞实验器》等22项教育行业标准。《基础教育装备分类与代码》，从分类规则方面规范了基础教育学校教育教学及教学辅助装备、行政办公和生活服务装备的分类，从编码规则方面进行规范，还从代码表方面规范，对实现信息准确高效处理有作用，对信息资源互通共享有作用，能提高基础教育装备管理信息化水平，能加快推进基础教育装备现代，为其提供重要的基础性支撑。其他行业标准被发布了，这填补了基础教育领域产品质量标准方面的空白，它能够对规范相关教育装备产品质量起到作用，能培养学生创新意识以及动手能力，还能保障学生健康安全，并且为提高教育质量提供基本的技术支撑。