为人父母者, 皆满心期望自家孩子能够开窍, 然而, 这开窍之事绝非轻而易举就能达成；就初中生这个特定群体来讲, 唯有成功熬过接下来的这五道难关, 孩子方才有可能开窍！
1、小升初的适应关卡。
刚步入初一阶段, 所学的科目由三科转变为七科, 作业量增多, 知识点难度增大, 这致使诸多孩子觉得无比难受。
有着这样一种规律, 无论孩子在小学阶段表现得多么出色, 于新初一的首次月考当中, 总会出现成绩不理想的情况, 甚至会差到令人不忍直视的地步。
明明于小学时在众多学生里处于名列前茅的位置, 为何到了初中却成为了中等水平的学生呢? 于是, 存在一些孩子, 其心里所产生的落差幅度较大, 难以接受这样的转变，进而就开始选择逃避。
一旦产生逃避心理，初中这三年就算提前交待在这里了。
与之相反, 唯有去克服那困难, 快速地调整自身心态, 主动地去适应初中阶段的节奏, 如此才能够在初中立足站稳脚跟。
2、青春期情绪不稳定的关卡。
许多孩子成绩不尽如人意, 并非是缺乏聪慧, 也并非是不够用心, 而是他们压根就没办法做到认真, 由于青春期情绪起伏过于剧烈, 致使他们整日内心浮躁不安, 难以静下心来学习。
情绪的这般变化, 到初二时会愈发显著, 你把孩子前后的两种状态加以对比, 便能够察觉到, 其仿佛骤然换作了另外一个人。
初二初中物理力学部分初中物理力学部分，是青春期叛逆的最高峰234范文网，情绪波动自然会更大。
所以, 初中阶段比拼的, 不只是看谁在学习方面表现得更为出色, 还要看谁能够拥有更有效的法子去促使情绪保持稳定。
平时一定要加强运动, 因为运动可以让孩子体内的激素水平维持在一条相对平稳的水准, 且不容易出现太大的起伏, 所以建议要这么做。
3、知识点难度突然断层的关卡。
正所谓，初一龙，初二虫！
有一些孩子, 在初一的时候, 学习状态还处于良好的情况, 可是到了初二, 却突然出现了问题, 成绩下降得十分显著, 下滑得很厉害。
不是孩子出现了松懈, 而是初二的知识要点, 是整个初中阶段最为困难的, 其难度呈现出直线式的急剧上升。
所以向来也有“初二是分水岭”一说。
先学的数学几何, 再学函数, 学完后让人一头雾水；英语语法变得复杂了, 文章也变难了, 各种长难句需要分析，分析到头都大了；还额外增加了物理, 物理中的力学让人学得很挣扎。
怎样去解决掉这些问题, 还是说怎样去预防那种初一的时候状况良好, 到了初二却陡然出现掉队的这种现象。
①初一基础一定要打牢，基础不牢，地动山摇。
处于②的情况时, 要提前进行深度学习！因为这种情况有难度, 所以鉴于其难易程度因素, 需要提前多次去学习, 针对那些不懂的知识点, 先得好好地去做一番研究, 一直到老师正式讲到这些内容的时候, 才能够拥有更加深刻的理解想法以及更好的掌握程度。
③要重视错题, 不管是平常练题过程中出现的错题, 还是在考试的时候产生的错题, 都得认真去总结复盘, 还要好好地去分析问题。
4、老师讲课水平的关卡。
有些小孩, 你能显著察觉到这样一个状况, 那便是, 要是老师讲授得出色, 他便学得很棒, 要是老师讲授欠妥, 他便学得欠佳。
当老师的讲课风格并非是自己所喜好的那一种, 他甚至能够全然不听, 自顾自地在下面做别的事情。
你要记住一句话：学习最终靠的是自己。
一旦到了高中之后, 你将会拥有更为深刻的感悟, 倘若对老师存在很大依赖性, 那么基本上中考便成为了终点句号。
不是对于每一位老师而言, 其具备的水平都处于很高的程度, 不是对于每一位老师来说, 他们所拥有的讲课风格都是你会喜欢的那种类型, 所以在老师讲课并不能达到良好的状况时, 不需要过度地去纠结, 自己在课后多多投入精力也就行了。
比如去进行网课学习, 要多方查找并且收集网课资源用以强化提升, 要大量去做各类题目以此巩固知识, 对于做错的题目要多多加以总结并且深入展开分析, 如此这般你这一门学科的成绩便能够保持稳定状态。
5、自律的关卡。
刚上初一那会儿, 不存在升学方面的压力, 这极易致使人们放松懈怠下来, 进而形成先痛痛快快玩一番再说的那种心理；到了初二的时候, 情绪处于不太良好的状态, 学习也难以投入进去, 如此便容易使得人们陷入沉迷手机的状况中。
步入初三, 面临中考压力之际, 部分孩子会滋生逃避心理, 考试越临近, 越发不想学习, 愈发想玩手机。
处在初中阶段的学生, 面临着数量众多纷繁复杂的诱惑, 极易出现对待学习只有短暂三分钟热度的状况, 会有做事拖拉磨蹭的表现, 还会有以应付的态度去写作业等一系列情形发生。
自律不过关，成绩就别想踏足到最高峰！
对于这个问题，我有几个建议分享给各位家长：
从初一那个起始点开始, 便需要去确定目标, 因为拥有目标才能够在前行途中不轻易陷入迷茫状态；再者, 既要有宏大的目标, 又务必具备阶段性目标, 像中考所指向的目标那样, 又似每一次考试本身应达成的目标那般。
②不要轻易就把手机给予, 针对手机的使用这方面, 要去制定好相应规则, 并且严格予以执行, 务必把手机监管好, 只要孩子的下限守住了就可以。
③要是孩子在自律这方面表现欠佳, 那就采取“他律”的方式, 比如说呀, 由家长来进行监督管理, 促使孩子多和那些热爱学习的同学待在一起, 进而组成学习小组, 大家彼此之间相互监督等等措施。
存在一些家长, 他们会为孩子寻觅伴学老师, 这般做法亦是可行的, 这得视你自身的需求以及条件而定。
上面提及的这五大关卡, 但凡每一个初中生, 都必须得一个一个地去闯关才行, 唯有当通过了这五个关卡之后, 孩子才能够开窍！