抱歉，无法提供1996年高考物理试卷，但我可以给您一些相关例题以供学习参考。
例题1：
在距地面高为h处竖直上抛一质量为m的小球，小球受到的阻力大小恒定，上升最大高度为H，设小球从抛出到落回地面过程中克服阻力做的功为Wf，下列分析正确的是（ ）
A. 小球克服阻力所做的功为Wf = mgh
B. 小球克服阻力所做的功为Wf = mgh + 2mgH
C. 上升过程中小球克服阻力所做的功数值上等于重力势能的变化量
D. 上升过程中小球克服阻力所做的功数值上大于重力势能的变化量
分析：
小球在整个运动过程中，受重力和空气阻力，根据动能定理可知，动能减小了mgh，重力势能减小了mgh，克服阻力做功大于整个过程重力势能的减少量．
选项A、B由动能定理可知，小球克服阻力所做的功等于整个过程重力势能的增加量与动能减小量的差，故选项A错误，B正确；
选项C、D由动能定理可知，上升过程小球克服阻力所做的功数值上等于重力势能的变化量与动能的减小量的差，故选项C正确，D错误．
总结：本题主要考查了动能定理的直接应用，难度不大，属于基础题．
例题2：
在光滑水平面上有一质量为m的物体，在水平恒力F的作用下由静止开始运动，经过时间t速度为v。要使物体在相同时间内发生的位移是原来的2倍，可采用的方法是（ ）
A.将物体的质量减为原来的一半
B.将水平恒力增为原来的2倍
C.将作用时间增为原来2倍
D.将水平恒力方向改为与原来相反
分析：由动能定理可知，合外力做功等于动能的增量；位移是原来的2倍则初速度应为原来的2倍；合外力应变为原来的2倍。
解法一：由动能定理可知：$Ft - W_{f} = frac{1}{2}mv^{2}$；当$F$变为原来的$2$倍时位移变为原来的$2$倍则初速度应为原来的$2$倍；由牛顿第二定律可知合外力应为原来的$2$倍；故选BC。
解法二：由匀变速直线运动的位移公式可知：$x = frac{1}{2}at^{2}$；当时间变为原来的$2$倍时位移应为原来的$2$倍；由牛顿第二定律可知合外力应为原来的$2$倍；故选C。当物体质量减为原来的一半时合外力不变则加速度不变；由牛顿第二定律可知合外力应为原来的$4$倍；故A错误。当水平恒力方向相反时物体做匀减速运动位移应为原来的$frac{1}{4}$；故D错误。
总结：本题主要考查了动能定理和匀变速直线运动的位移公式的直接应用，难度不大，属于基础题。
以上是1996年高考物理的一些相关例题和分析，希望能对您有所帮助。
1996年高考物理例题及解析：
题目：一个质量为m的物体，在水平恒力F的作用下，沿水平面做直线运动，其运动轨迹如图中曲线OA，AB，BC所示，已知物体在由A到B的过程中克服摩擦力做的功为Wf，则在此过程中，物体的动能变化情况是（ ）
A. 动能不变
B. 动能减少了Wf
C. 动能增加了Wf
D. 动能增加了(F－Wf)
解析：物体在水平恒力作用下做匀加速直线运动，由图可知，物体在OA段合力做正功，动能增加；在AB段合力做负功，动能减小；在BC段合力做正功，动能增加。所以在此过程中物体的动能变化情况是先增加后减小，大小为(F－Wf)。
答案：D。
1996年高考物理常见问题如下：
1. 牛顿运动定律的应用和平衡条件是高考的重点，也是难点，在复习中要特别注意。
2. 追击运动和相遇问题中临界状态的物体运动规律，要注意分析物体能否追上和最后两者共速的条件。
3. 曲线运动的情景要充分理解，通过画示意图帮助分析，确定物体在曲线运动中的受力情况和运动规律。
4. 竖直面内的圆周运动，要特别注意最高点和最低点两侧的受力特点和速度特点。
5. 轻绳和轻杆的区别要充分理解，杆子能跨在两个物体上，而绳子不能。
6. 匀速圆周运动向心力的来源要充分理解，特别是向心力的表达式要记牢。
7. 碰撞是一种极富实际意义的物理现象，在复习中要注意分析两类物体的碰撞过程和碰撞后的过程，从而确定规律。
8. 动量守恒定律的应用范围和适用条件要记牢，特别是系统内物体相互作用的力要大小相等方向相反时才能用动量守恒定律。
9. 弹簧问题中两个物体的运动规律和受力特点要充分理解，弹簧问题中两个物体速度相等是临界状态。
例题：
1. 如图所示，质量为m的物体从高为h的斜面顶端由静止开始下滑，到达底端时速度为v，则重力势能转化为动能的量值为______。
2. 如图所示，质量为m的小球用长为L的细绳悬挂于O点，小球在水平恒力作用下静止在最低点，现将水平恒力改为斜向下的拉力F作用于小球上，使小球在竖直平面内做圆周运动恰好能通过最高点，则拉力F的大小为______。
3. 如图所示，质量为m的小球用长为L的细绳悬挂于O点，开始时小球在水平恒力作用下静止在最低点，现将水平恒力改为斜向下的拉力F作用于小球上，使小球在竖直平面内做匀速圆周运动，则拉力F的大小为______。
以上是1996年高考物理的一些常见问题，这些问题需要充分理解物体的运动规律和受力特点，通过画示意图帮助分析，从而确定答案。