抱歉，无法给出2014高考物理力学实验的全部例题，但可以提供其中一道例题，如下所示：
例题：在“研究匀变速直线运动”的实验中，下列方法中有助于减少实验误差的是（ ）
A. 选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位
B. 舍去纸带上开始时打下的过于密集的点，适当选取一些计数的点作计时起点
C. 实验前应将纸带固定
D. 适当增加实验时拉伸纸带的长度，以提高纸带末端的速度
对于力学实验中减小实验误差的方法，如多测几组数据取平均值、多用几个点作计时起点、使用光电门测速度等都是常用的方法。
以上仅是部分信息，建议查阅相关书籍或咨询物理老师以获取更多信息。
以下是2014年高考物理力学实验及相关例题的简要介绍。
力学实验是高考物理的重要组成部分，其中包括了多个实验，如验证牛顿第二定律、验证机械能守恒定律、研究平抛运动等。在这些实验中，需要掌握实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理和误差分析等基本技能。
相关例题可以帮助考生巩固和提升力学实验的相关知识。例如，在验证牛顿第二定律的实验中，需要使用控制变量法来研究加速度、质量与外力之间的关系。相关例题可以帮助考生熟悉这种实验方法，并掌握如何根据实验数据得出结论。
需要注意的是，高考物理试题的难度和形式可能会有所变化，因此考生需要全面掌握力学实验的相关知识和技能，以应对各种可能的考试形式。
在2014年的高考物理力学实验中，常见的问题主要包括以下几个方面：
1. 实验原理不清晰：学生可能对实验原理理解不透彻，导致操作不规范，数据采集不准确。
2. 测量工具的使用不当：学生可能对各种测量工具的正确使用方法掌握不全面，导致测量误差较大。
3. 数据记录和处理不当：学生可能没有按照正确的步骤记录和整理数据，导致最后的分析结果不准确。
4. 操作不规范：一些学生可能由于紧张或者粗心，在实验操作中出现一些不规范的行为，如用力过大导致测量工具损坏等。
针对这些问题，我们可以提供一些例题来帮助学生更好地应对高考物理力学实验。
例如，可以提供以下例题：
1. 某同学在“研究匀变速直线运动”的实验中，获得一条打点纸带，并在其上取连续的计数点A、B、C、D、E、F、G，测量数据如下：
点A到点G的时间间隔为T = 0.3s
点A到点B的距离为sAB = 0.7m
点B到点C的距离为sBC = 0.9m
点C到点D的距离为sCD = 1.7m
点D到点E的距离为sDE = 2.6m
点E到点F的距离为sEF = 2.3m
请根据上述数据，求出加速度的大小和方向。
解答：根据匀变速直线运动的推论公式$s = aT^{2}$，可以求出加速度的大小和方向。具体来说，我们可以根据上述数据求出相邻两个计数点之间的时间间隔$T$和相邻两个计数点之间的距离$s$，代入公式即可求出加速度的大小和方向。
通过这样的例题，学生可以更好地理解实验原理，掌握测量工具的使用方法，正确记录和处理数据，以及规范操作。同时，教师还可以根据学生的实际情况，适当调整例题难度和深度，帮助学生更好地应对高考物理力学实验。