凸透镜成像规律教案
一、教学目标
（一）知识与技能：
1. 知道凸透镜对光线的作用。
2. 理解凸透镜的成像规律。
3. 能运用凸透镜的成像规律解释一些简单的自然现象或生活现象。
（二）过程与方法：
1. 通过实验探究，学会使用光具座进行凸透镜成像实验的操作方法。
2. 学习并掌握研究物理规律的科学方法。
（三）情感态度与价值观：
1. 通过对凸透镜成像的探究活动，进一步培养和激发学生学习物理的兴趣。
2. 认识合作与交流在科学探究中的作用。
二、教学重难点
（一）教学重点：凸透镜的成像规律。
（二）教学难点：凸透镜的成像规律在实际中的应用。
三、教学准备
多媒体课件、光具座、蜡烛、火柴、光屏、凸透镜、光具板（上有从左到右依次排列的刻度尺、小灯泡、光屏）、带支架的光学元件（如：放大镜、近视镜、远视镜、照相机镜头、投影仪镜头等）。
四、教学过程
（一）新课引入：教师可引导学生回忆光的折射现象，也可通过实验引入新课。如：教师拿出一枚硬币，在窗外对着它不断向里面吹气，让学生猜一猜，硬币上出现什么现象？为什么？从而引入课题。也可通过多媒体播放小故事引入新课。
（二）新课教学：教师首先进行第一阶段的实验探究（即边做实验边讲解），让学生了解凸透镜对光线的作用，并让学生总结得出结论。接着教师出示第一组题目（基础题），让学生根据所学知识解答，以检查学生对所学知识的掌握情况。然后教师出示第二组题目（即探究题），让学生分组进行实验探究，并总结出凸透镜的成像规律。最后教师强调成像规律的应用。
1. 实验探究一：教师出示凸透镜，先让学生观察它是什么样子的？用手摸一下，用鼻子闻一闻，说出它的特点。再让学生观察它对光线的作用。教师演示实验，让学生观察现象，并把所看到的现象记录在板书中。总结得出结论。教师再出示平行光，用凸透镜会聚光，让学生观察会聚成什么样的光？这样的光会对人的眼睛有什么危害？教师讲解近视眼的成因和矫正方法。
2. 基础题：多媒体播放题目，让学生根据所学知识解答。以检查学生对所学知识的掌握情况。题目可以是：①在研究凸透镜成像实验中，若无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有哪些？②要使投影仪在较小的房间内得到更大的像，应使投影仪向哪个方向移动？③幻灯机所成的像在屏幕上为什么是正立的？如果成的是倒立的像，像与屏幕又怎样放置？④照相机拍照时被拍的物体应放在离镜头多少焦距的地方？⑤物体在什么情况下产生光的折射？教师讲解并画出光路图帮助学生理解。
3. 探究题：学生分组实验探究凸透镜的成像规律，教师巡视指导，并让每组学生总结出他们的成像规律表格或图形，再由各组之间相互交流、讨论并统一意见得出结论。最后由各组代表汇报各组的探究结果并解释结论成立的理由。最后由教师再总结一遍成像规律并强调注意事项。再出示几道题目让学生分析作答。最后再出一道综合题让学生思考作答。
五、小结
请学生总结本节课所学的内容，教师再加以补充和说明。并说明生活中的许多现象都与凸透镜的成像规律有关，同学们要在日常生活中注意观察和分析。
六、布置作业
课后习题或根据各自掌握的情况布置一些综合性的题目。
七、板书设计： 凸透镜的成像规律及应用
物距（u）像的性质应用实例
大于2f倒立缩小实像照相机
小于1f正立放大虚像放大镜
大于1f小于2f倒立放大实像幻灯机、投影仪
大于f小于f正立放大虚像放大镜、显微镜等光学元件（学生总结） 基础题：（略） 探究题：（略）
初二物理凸透镜成像规律教案
一、教学目标
（一）知识与技能：
1. 理解凸透镜成像规律。
2. 能根据凸透镜成像规律解释生活中的一些光学现象。
（二）过程与方法：
通过实验探究凸透镜成像规律，体验科学探究的方法和过程，并学习如何将实验结论总结成规律。
（三）情感态度与价值观：
1. 培养团结协作的科研态度。
2. 培养对物理学习的科学态度。
二、教学重难点
（一）教学重点：凸透镜成像规律及其应用。
（二）教学难点：实验探究和总结规律的方法。
三、教学过程
（一）导入新课
让学生回忆彩虹的形成原理，引出生活中常见的光学元件——透镜，并介绍透镜的分类及特性，从而引出课题——凸透镜成像规律。
（二）新课教学
1. 实验探究凸透镜成像规律。
（1）教师介绍实验的注意事项，并请学生思考几个问题以引导实验探究：物体什么情况下在光屏上成像？物体越大，像越大吗？物体越远，像越小吗？什么情况下不成像？……请学生根据问题亲自动手实验并记录数据。
（2）学生根据实验数据总结出成像规律。教师引导学生得出结论：物距大于二倍焦距时成倒立缩小的实像；物距大于一倍焦距小于二倍焦距时成倒立放大的实像；物距等于一倍焦距时不成像；物距小于一倍焦距时成正立放大的虚像。
（3）教师介绍记忆的口诀：“一焦分虚实，二焦分大小；实像异侧倒，虚像同侧正；物近像远像变大，物远像近像变小”。并解释其含义。
2. 应用凸透镜成像规律解释现象。
请学生根据所学解释小孔成像、照相机、投影仪、放大镜的成像原理及使用注意事项。
四、小结与思考
（一）总结本课所学知识点，强调凸透镜成像规律的应用。
（二）思考题部分：生活中的光学元件——凹透镜及其应用，请学生自行阅读并了解其应用及成像特点。
五、布置作业
凸透镜成像规律教案
一、教学目标
1. 理解凸透镜的成像规律。
2. 能运用凸透镜的成像规律解释生活中的一些物理现象。
3. 培养学生观察、实验、分析、概括、归纳的能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：凸透镜成像规律。
2. 教学难点：凸透镜成像规律在生活中的应用。
三、教学过程
1. 导入新课：教师拿出一个凸透镜，问学生这是什么？它有什么作用？然后教师做放大镜对准较远的物体，让学生观察，学生观察到的现象是什么？这说明了什么？
2. 讲授新课：让学生阅读课本，了解什么是实像和虚像，并了解凸透镜成像规律的内容。接着教师拿出一组实验器材，让学生观察并思考实验步骤和注意事项。实验完成后，让学生回答观察到的现象，并总结出成像规律。教师根据学生的回答进行补充和修正。最后，让学生思考成像规律在生活中有哪些应用。
3. 课堂练习：让学生完成课本上的相关练习题。
4. 课堂小结：教师根据学生的课堂表现和练习题的完成情况，总结本节课的重点和难点，并强调成像规律的应用。
四、常见问题
1. 凸透镜成像规律与物体到凸透镜的距离和物体的大小有关吗？
答：凸透镜成像规律与物体到凸透镜的距离有关，与物体的大小也有关系。物体到凸透镜的距离不同，成像的大小、虚实、正倒都会不同。
2. 凸透镜成像规律在生活中有哪些应用？
答：凸透镜成像规律在生活中有很多应用，例如照相机、投影仪、放大镜等都利用了凸透镜的成像规律。此外，在医学上，医生也可以利用凸透镜来检查病情。
五、作业布置
1. 完成相关练习题。
2. 观察生活中有哪些应用凸透镜的例子，并记录下来。
六、教学反思
本节课通过实验和练习题，让学生了解了凸透镜的成像规律，并能够运用所学知识解释生活中的一些物理现象。在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，并让学生自己总结出成像规律。同时，也要注意培养学生的观察能力和解决问题的能力。在常见问题中，要让学生了解凸透镜成像规律与物体到凸透镜的距离和物体的大小有关，并掌握在生活中应用凸透镜的例子。