初二物理液体压强教案和相关例题
一、教学目标
1. 知识与技能：理解液体压强的概念和规律，会计算液体压强。
2. 过程与方法：通过实验探究液体压强的规律，学会用图表示液体压强。
3. 情感态度价值观：体会液体压强与生活的关系，培养观察能力和实验能力。
二、教学重难点
教学重点：探究液体压强的规律。
教学难点：计算液体压强。
三、教学过程
1. 导入新课
教师演示液体压强实验，提出问题：液体内部是否存在压强？
2. 实验探究
（1）装满水的塑料袋扎紧后，放在液体中，观察塑料袋的变化。
（2）底部开口的塑料袋装水后，放在液体中，观察塑料袋的变化。
通过实验，得出结论：液体内部存在压强，且向各个方向都有压强。
3. 探究影响液体压强的因素
（1）猜想与假设：方向、液体密度和液体深度。
（2）设计实验并进行实验：用压强计分别在水中和煤油中实验，验证方向；在不同深度处改变橡皮膜的朝向，验证深度；在不同液体内插入相同的橡皮膜，验证液体密度。
（3）分析实验数据，得出结论：在同种液体中，液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体的密度越大，压强越大。
4. 计算液体压强的公式及单位换算
公式：p = F/S或p =ρgh（h为深度或深度差）
单位：帕斯卡（Pa）、米（m）、千克力/米^2（×10^-3）
5. 例题讲解
例题：一个底面积为2×10^-2米^2的薄壁容器放在水平地面上，容器内盛满水后质量为2千克，容器对地面的压力大小为多少？对地面的压强多大？（g取10N/kg）
分析：已知水的质量可求水的重力，容器内盛满水后对地面的压力大小就等于压力等于重力加水的重力；已知底面积和压力可求压强。
解：容器内水的重力为G = mg = 2kg × 10N/kg = 20N；容器对地面的压力F = G + F’ = 20N + 0N = 20N；容器对地面的压强p = F/S = 20N / 2 × 10^-2m^2 = 10^3Pa。
6. 课堂练习
让学生完成教材中的相关练习题。
7. 总结与扩展
总结本节课的主要内容，并让学生谈谈学习本节课的感受。教师进行课堂小结，并引导学生思考液体压强在生活中的应用。
四、板书设计
1. 液体内部存在压强，且向各个方向都有压强。公式：p =ρgh单位：帕斯卡（Pa）、米（m）、千克力/米^2（×10^-3）
2. 影响液体内部压强的因素：方向、液体密度和液体深度。公式：p = F/S或p =ρgh（适用于柱体）
3. 例题讲解及课堂练习。
初二物理液体压强教案
教学目标：
1. 知识与技能：理解液体压强的概念和规律，能用液体压强公式进行简单的计算。
2. 过程与方法：通过实验探究液体压强的规律，学会使用控制变量法。
3. 情感态度价值观：感受科学家探索物理规律的艰辛，培养学生对科学的求知欲。
教学重点：
掌握液体压强的规律及计算。
教学难点：
用控制变量法来研究液体压强与哪些因素有关。
教学过程：
一、引入新课
演示实验：在水平桌面上放置一块塑料板地，将盛有水的塑料瓶慢慢竖直向上提，问学生看到了什么现象？说明了什么？
二、新课教学
1. 液体压强概念。
（1）液体由于受重力作用，对容器底有压强。
（2）液体对容器壁也有压强。
2. 探究影响液体压强大小的因素。
（1）猜想：学生猜想可能跟液体的密度、深度有关。
（2）实验探究。选用各种不同的液体，在同一深度做压强记录实验；选用同一种液体在同一深度改变深度做实验。观察实验现象，得出结论。
（3）结论归纳：液体压强跟液体的密度和深度有关。
（4）解释应用：连通器内装同种液体静止时，各容器中的液面总是相平的。液压千斤顶的工作原理等。
三、巩固练习
例题：底面积为0.05平方米的容器中装有3千克的水，容器放在水平桌面上（g取10牛/千克），求：水对容器的压强多大？若容器的重力为2牛，则水对桌面产生的压强是多少？
四、课堂小结
学生自己总结本节课所学的内容，教师补充。
五、作业
教材第7页的做一做及习题。
相关例题：在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.01平方米，高为0.2米，现将一质量为0.2千克，密度为0.9×10³千克/立方米的物体浸没在水中后，求：（1）物体受到的浮力多大？（2）若装满水后，物体放在水平桌面上，桌面受到的压强是多少？
分析：（1）已知物体的质量和密度，可求体积；浸没在水中，根据阿基米德原理求物体受到的浮力；（2）求出了物体受到水的浮力，排开水的体积和水的质量；再利用公式$p = frac{F}{S}$求桌面受到的压强．注意桌面受到的压力等于物体的重力与杯子的重力之和．本题考查了学生对阿基米德原理、固体压强公式的掌握和运用，能灵活运用公式是本题的关键．解：（$1$）物体浸没在水中受到的浮力：F_{浮} = rho_{水}gV_{排} = 1 × 10^{3}kg/m^{3} × 10N/kg × 0.2m = 2 × 10^{3}N；（$2$）因为物体浸没在水中，所以$V_{物} = V_{排}$ = V_{水} = frac{F_{浮}}{rho_{水}g} = frac{2 × 10^{3}N}{1 × 10^{3}kg/m^{3} × 10N/kg} = 0.2m^{3}；水的质量m_{水} = rho_{水}V_{水} = 1 × 10^{3}kg/m^{3} × 0.2m^{3} = 20kg；杯中装满水后水的重力G_{水} = m_{水}g = 20kg × 10N/kg = 200N；桌面受到的压力F = G_{物} + G_{杯} + G_{水} = 2N + 2kg × 10N/kg + 200N = 222N；桌面受到的压强：p = frac{F}{S} = frac{222N}{0.01m^{2}} = 2.2 × 10^{4}Pa．答：（$1$）物体受到的浮力为$2 times 10^{3}$N；（$2$）桌面受到的压力为$222N$；桌面受到的压强为$2.
初二物理液体压强教案
教学目标：
1. 理解液体压强产生的原因，理解液体压强的规律。
2. 会利用液体压强规律解释一些简单的现象。
教学重难点：
教学重点：理解液体压强规律及其产生的原因。
教学难点：利用液体压强规律解释一些简单的现象。
教学过程：
一、引入新课
演示实验：在倒置的漏斗中放一个乒乓球，并用手指托住乒乓球，从漏斗口向下用力吹气，并问学生观察到什么现象？并分析原因。
二、进行新课
1. 液体压强产生的原因
（1）学生讨论：液体压强可能跟什么因素有关？
（2）猜想一下，液体压强可能跟哪些因素有关？根据是什么？
（3）演示实验：在盛有水的玻璃槽中，放置一块薄木板，再放置鸡蛋，鸡蛋被压碎了。再换一块铁块，没有压碎。再倒置玻璃槽，观察到什么现象？并分析原因。
结论：液体内部有压强，且向各个方向都有压强。
2. 液体压强的规律
（1）用U形管两边液面的高度差来判断液体内部压强的大小。
（2）液体内部压强随深度增加而增大。
三、应用分析
例：潜水艇潜入水下10m深处和潜入水下50m深处，哪个压强大？把一个塑料泡沫块压入水面下5m深处，把一个金属块压入水下5m深处，哪个受到的浮力大？为什么？
四、小结：课堂练习及课后作业。
常见问题：
1. 液体内部是否有压强？其方向如何？作用点在哪里？
答：液体内部有压强，方向是向各个方向的，作用点在液体内部各个地方。
2. 能否在水平管道中求出液体压强？请说明理由。
答：不能求出，因为水平管道和管道内液体均不受重力，也就没有压强。只有当管道倾斜或垂直时才能根据液体压强公式计算。
3. 潜水艇潜入水下越深，受到的浮力越大吗？为什么？
答：不是。因为潜水艇排开水的体积不变，由F浮=ρ液gV排可知浮力不变。
以上就是初二物理液体压强的教案和相关例题常见问题，希望可以帮助到你。