初三物理作业设计
一、填空题
1. 物理学是一门____、____的科学，____是物理学的核心。
2. 物体在____的作用下发生或形状或体积或运动状态发生变化叫做形变，如果形变在撤去外力后能____，这种形变叫弹性形变。
3. 力的单位是____，简称____，用符号____表示。
相关例题：
一、选择题
1. 以下关于力的说法中正确的是（ ）
A. 只有直接接触的物体间才可能产生力的作用
B. 一个物体也能产生力的作用
C. 物体间力的作用是相互的
D. 物体受到力的作用，运动状态一定发生改变
2. 下列关于重力的说法中，正确的是（ ）
A. 重力的方向总是垂直于物体的支持面
B. 重力就是地球对物体的吸引力
C. 只有静止的物体才受到重力作用
D. 地面附近的一切物体都受到重力的作用
答案：
一、C D
二、D
答案解释：
第一题，力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，受到另一个物体的反作用力。此题中，A选项错误，因为不接触的物体也可以产生力的作用，比如两个不接触的磁铁间存在相互作用力；B选项错误，因为一个物体不能产生力的作用；C选项正确，因为力的作用是相互的；D选项正确，因为地球附近的物体都会受到重力的作用。
第二题，重力是由于地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力，重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的。此题中A、B选项错误；一切物体都要受到重力作用，与运动状态无关，C选项错误，D选项正确。
初三物理作业设计
【例题】
一、填空题
1. 物理学中把物体______的变化叫机械运动。
2. 坐在行驶的汽车里的乘客，看到路边的树木往后退，这是以______为参照物。
二、选择题
3. 下列各现象中，属于凝华现象的是（ ）
A. 夏天，冰棍“冒出”的“白气”B. 冬天，玻璃窗上结的冰花C. 衣箱里的樟脑球逐渐变小D. 寒冷的早晨，屋顶上积起的白霜
三、实验题
4. 用天平称量一张同样厚的纸（约8g）的质量，下列说法中正确的是（ ）
A. 把一张纸放在天平的左盘上，直接移动游码来增加砝码并调节平衡螺母使天平平衡。
B. 把一张纸放在天平的左盘上，在调节天平平衡时，将游码向右移动到一定位置可以调节天平平衡。
C. 把一张纸剪成几份，分别放在天平上测出质量，求出一张纸的质量。
D. 把一张纸放在天平的左盘上，调节天平的平衡螺母，使天平平衡后，把它放在冰块上一段时间，天平会发生倾斜。
【作业】
一、填空题
1. 物理学把物体______的变化叫机械运动。同一物体是运动还是静止，取决于所选的______。
2. 声音是由物体的______产生的；声音在不同介质中的传播速度不同，在15℃空气中传播速度为______m/s。
3. 声音的三个特性是______、______和______。
二、选择题
4. 下列现象中属于液化的是（ ）
A. 夏天自来水管上的水珠B. 冬天戴眼镜的人从室外进入温暖的室内时，镜片上出现的小水珠C. 从冰箱中拿出的冰棍冒出的“白气”D. 秋天早晨的雾
三、实验题
5. 用天平称量一张同样厚的纸（约8g）的质量，你认为下列说法中正确的是（ ）
A. 把一张纸放在天平的左盘上，直接移动游码来增加砝码并调节平衡螺母使天平平衡。
B. 把一张纸放在天平的左盘上，在调节天平平衡时，将游码向右移动到一定位置可以调节天平平衡。可以多次测量求平均值。C. 把一张纸剪成几份，分别放在天平上测出质量，求出一张纸的质量。D. 把一张纸放在天平的左盘上，调节天平平衡时，将另一侧砝码质量与游码示数之和与8g相等的物体放在右盘上直接测量。
以上就是初三物理作业的设计和部分例题，希望对你有所帮助。
初三物理作业设计和相关例题常见问题
一、作业设计问题
1. 作业量过多：初三学生面临中考压力，许多老师会设计大量物理作业，导致学生无法完成，影响其他学科的学习。
2. 作业难度不合理：有些老师设计的作业难度过高或过低，无法满足不同层次学生的需求。
3. 作业形式单一：许多老师只注重书面作业，缺乏实验、观察等实践性的作业形式。
二、相关例题常见问题
1. 题目难度不合适：一些物理练习题过于简单，缺乏挑战性，无法达到巩固知识的效果；另一些则难度过大，学生难以理解。
2. 知识点覆盖不全：有些练习题只涉及部分知识点，无法覆盖全部需要掌握的内容。
3. 缺乏情景化：一些练习题过于抽象，缺乏实际情景，导致学生难以理解。
针对以上问题，建议在初三物理作业设计和相关例题中注意以下几点：
1. 合理控制作业量，确保学生能够完成；同时注意作业难度要适中，满足不同层次学生的需求。
2. 丰富作业形式，除了书面作业外，还可以设计实验、观察等实践性作业。
3. 确保题目难度适中，覆盖全部需要掌握的知识点；同时注意题目情景化，使学生能够更好地理解题目。
以下是一份初三物理作业设计和相关例题的示例：
一、作业设计
1. 作业内容：复习电学知识，包括电路图、欧姆定律、电功率等。
2. 作业量：每天1小时，共3次，共计90分钟。
3. 作业形式：书面作业为主，包括填空题、选择题、简答题等；同时设计一次实验作业，要求学生回家后自己连接电路并进行简单测试。
相关例题：
【题目一】（填空题）一个定值电阻R=10欧姆，通过它的电流为I=3安培，求它两端的电压和消耗的电功率。
【题目二】（选择题）一个滑动变阻器标有“50欧姆 2安培”字样，当它与一个定值电阻串联接入电路时，电路中的最大电压不得超过多少伏特？
【题目三】（简答题）小明同学想测量一个未知电阻Rx的阻值，实验室只有一架电池组有若干节新旧不同的干电池，规格分别为“1.5V 1节”、“1.2V 2节”、“0.6V 4节”，他利用这些电池组可设计多种方案来达到目的。请你帮他设计一种测量未知电阻的方法及算出未知电阻的表达式（用符号表示）。（已知滑动变阻器最大阻值为R）
二、常见问题解答
针对学生可能遇到的常见问题，提供以下解答：
1. 如何根据电源电压和滑动变阻器最大阻值求电路最大电流？答：根据串联电路的分压原理，当滑动变阻器全部接入电路时，电路中的电流为变阻器允许的最大电流与定值电阻阻值的比值。即最大电流 = 变阻器最大阻值 / (电源电压 - 定值电阻阻值)。
2. 如何根据题目要求选择合适的电池组？答：需要根据题目中给出的电源电压和电阻阻值范围进行选择。一般来说，选择电压相近的电池组可以保证电路稳定工作。同时需要注意电池组的内阻对电路的影响。