初中光学物理实验中，焦距图和相关例题可以有很多，以下提供其中一个焦距图和相关例题：
焦距图：凸透镜的焦距约为5cm。
例题：使用凸透镜的实验探究，完成下列问题：
1. 实验装置：在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，并调整它们的高度，使它们的中心大致在同一高度。
2. 实验过程：将点燃的蜡烛放在凸透镜前某一位置，移动光屏，直到光屏上出现倒立、清晰的烛焰像。
3. 实验结论：当物距大于二倍焦距时，凸透镜成倒立缩小的实像。
问题：如果将蜡烛放在焦点上，则光屏上不会出现像，这是因为什么？
答案：因为凸透镜不成像的区域是焦点和焦平面，所以将蜡烛放在焦点上时，光屏上不会出现像。
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初中光学物理实验中，焦距图是一个重要的概念图，它描述了光线通过透镜时的聚焦行为。焦距是指光线通过透镜后汇聚成焦点到透镜的距离。在初中阶段，学生通常会接触到不同类型的透镜，如凸透镜和凹透镜，它们具有不同的焦距和成像特性。
以下是一个关于焦距图的例题：
题目：一个凸透镜的焦距为10厘米。如果用该透镜观察物体，物体应该放在距离透镜多少厘米的位置才能形成清晰的像？
解答：根据焦距图，当光线通过凸透镜后汇聚成焦点，那么物体应该放在焦点之后，即距离透镜2倍焦距之外的位置。所以，如果一个物体通过一个焦距为10厘米的凸透镜观察，物体应该放在距离透镜20厘米的位置才能形成清晰的像。
这个例题主要考察学生对焦距图的理解和运用，以及掌握凸透镜的基本成像规律。
初中光学物理实验中，常见的问题主要包括对实验原理的理解不准确、操作不当、实验误差的处理方式不恰当以及对实验数据的分析不准确等。以下是一些具体的焦距图和相关例题的常见问题：
1. 焦距的定义和测量方法：学生需要理解焦距是指透镜对平行光聚焦的能力，可以通过平行光源和焦点位置来确定透镜的焦距。学生需要知道焦距的测量方法，如平行光源法、自准直法、焦点法等，并能够根据实验原理进行操作。
例题：在探究凸透镜成像规律的实验中，小明同学通过实验得到一组数据，他用的凸透镜的焦距为10cm，那么他应该用什么方法得到这个结果呢？
2. 实验操作中的误差处理：学生需要理解误差来源主要有光源、透镜、光屏等设备的精度和透镜移动过程中的空气扰动等因素。学生需要知道如何减小误差，如多次测量求平均值等。
例题：在探究凸透镜成像规律的实验中，小明同学发现他测得的物距和像距总是有些偏差，这是什么原因造成的呢？
3. 实验数据的分析：学生需要理解实验数据包括物距、像距、成像性质（放大、缩小、正立、倒立等）等，学生需要根据实验数据进行分析，找出规律。
例题：在探究凸透镜成像规律的实验中，小明同学记录了多组物距和像距的数据，并进行了分析。他发现像距总是大于物距，而且当物距大于一定值时，无论怎样移动光屏都不能成像。请解释这个现象的原因是什么？
以上问题都是初中光学物理实验中常见的问题，理解和解决这些问题对于学生掌握光学物理实验的基本原理和方法非常重要。