初中物理力学实验课和相关例题可以包括以下内容：
实验课：探究影响力的作用效果
1. 实验目的：通过实验，探究力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响。
2. 实验器材：弹簧测力计、钩码、橡皮筋、小木块、小刀等。
3. 实验步骤：
a. 用小刀刻划一张纸，观察用力的大小和作用效果；
b. 用相同的力从不同的方向推小木块，观察木块的运动情况；
c. 用弹簧测力计拉钩码，改变作用点，观察测力计的示数和作用效果；
d. 改变作用力的大小，观察物体的形变情况。
相关例题：
1. 解释为什么我们可以通过拍打衣服来除尘？
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5. 用扳手拧螺丝时，为什么需要用较大的力？
6. 解释为什么跳高时要进行助跑？
7. 解释为什么足球守门员接住飞来的球时手臂会有疼痛感？
希望以上内容对你有帮助。
初中物理力学实验课和相关例题
实验课：探究影响力的作用效果的因素
例题：
1. 力的作用效果与力的方向和大小有关。请设计一个实验证明这一点。
2. 力的作用是相互的，请举出一个生活中的例子来说明。
实验：
1. 用力拉弹簧，改变拉力的大小和方向，观察弹簧的伸长情况。
2. 用手拍打桌面，观察桌子发生的现象，同时手也感到疼痛。这是因为手给桌子施加了力，同时手也受到了力的作用。
相关例题：
1. 解释为什么跳高时要进行助跑，并解释跳远时要进行起跳动作。
2. 解释为什么重物比轻物下落快。
实验可以帮助我们更好地理解物理知识，同学们在实验中要认真观察，积极思考，才能更好地掌握知识。
初中物理力学实验课和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 实验操作不规范：例如在操作砝码时手直接接触砝码，这样容易造成砝码生锈，使测量结果偏大。在组装好的滑轮上挂钩码时没有将下面的钩子挂在滑轮的中心孔内，而是挂在边缘上，这样会导致摩擦力增大，影响实验结果。
2. 实验数据记录和分析不准确：实验数据记录不准确可能是因为没有及时测量数据就急于进行实验操作，或者没有及时分析数据就急于进行实验的下一步操作。这会导致对实验结果的不准确进行错误判断。
3. 例题理解不深入：对于力学部分的例题，学生可能会因为理解不深入而出现错误。例如，对于摩擦力的大小与压力和摩擦系数有关，有些同学可能会误以为摩擦力的大小仅仅与压力有关，而与摩擦系数无关。
针对这些问题，建议在实验课前进行充分准备，明确实验目的和步骤，并在实验过程中密切关注学生的操作，及时纠正错误。同时，对于实验数据的记录和分析，应引导学生注重细节，确保数据的准确性和可靠性。对于例题的讲解，教师应深入浅出，帮助学生理解物理概念和公式，并能够灵活运用。