初中力学物理创新题型和相关例题有很多，以下列举一些：
1. 题目类型：综合分析型
例题：请分析并解释为什么骑自行车下坡时不必蹬脚踏板，车速却越来越快？
2. 题目类型：实验设计型
例题：小明同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下实验探究：
（1）猜想：物体重力的大小可能与物体的形状有关。
（2）实验：用弹簧测力计、钩码、细线，分别测出立方体、长方体、圆柱体等不同形状的物体所受的重力进行比较。
请设计一个能较准确反映物体所受重力大小与物体形状是否有关的实验方案。
3. 题目类型：创新应用型
例题：小明同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，利用弹簧测力计等器材进行实验，记录数据如下表所示。请你分析数据并回答问题：
（1）分析表中实验次数1、3、5可以得出的结论是______。
（2）分析表中实验次数______可以得出结论：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3）小明同学在研究过程中用到的主要研究方法有______和转换法。
这只是部分初中力学物理创新题型和相关例题，这些题目主要考察学生对力学知识的掌握情况，以及对知识的应用和创新思维能力。对于这些题目，学生需要仔细分析题意，理解相关概念和规律，并尝试从多个角度思考问题，寻找多种解决方案。
创新题型：
小明用弹簧测力计拉着一个满载货物的滑板车在地面上以一定速度前进，他突然发现有一块木板卡在了滑板车轮子上，他必须将木板从车轮中拉出。请设计一个方案，在不损坏滑板车和木板的前提下，测出木板对地面的最大静摩擦力Ff与滑动摩擦力Fg的大小关系。
方案：先用弹簧测力计测出木板与地面之间的摩擦力，再用手拉木板将木板从轮子上抽出，记下此时弹簧测力计的示数。
相关例题：
【题目】一个质量为m的滑板车在水平地面上以速度v匀速前进，突然发现车轮卡了一块质量为m'的木块，滑板车立即停止加速，改为用恒定的加速度a减速运动，已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，车轮与地面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，求木块被卡住后，滑板车和木块最终达到的共同速度。
【解析】
首先，滑板车和木块组成的系统在减速过程中受到地面施加的滑动摩擦力作用，根据牛顿第二定律可得：
$F_{g} = ma$
其中F_{g}为滑动摩擦力，a为加速度。
由于滑板车和木块之间的相互作用力最终会达到平衡状态，因此它们的相对速度会减小为零。在这个过程中，它们之间的相互作用力会产生一个相对位移，这个位移就是木板被卡住的位置。这个位移的大小可以通过以下公式计算：
$s = frac{F_{f}t}{m}$
其中s为位移，F_{f}为最大静摩擦力，t为时间。
由于滑板车和木块之间的相互作用力最终会达到平衡状态，因此它们的相互作用力在时间t内产生的总冲量应该等于它们的总动量的变化量。这个冲量可以通过以下公式计算：
$I = F_{f}t$
其中I为冲量，F_{f}为相互作用力。
由于滑板车和木块最终会达到共同速度v_{共同}，因此它们的总动量P应该等于它们的总质量乘以速度v乘以重力加速度g的乘积的一半。这个动量可以通过以下公式计算：
$P = frac{1}{2}(m + m')v_{共同}$
将上述三个公式联立起来，就可以求解出最终的共同速度v_{共同}。
【答案】根据上述公式可得v_{共同} = frac{2ma}{mu(m + m')}。
初中力学物理创新题型
创新题型通常需要学生运用所学知识来解决未知的问题，以下是一些常见的初中力学物理创新题型：
1. 实验设计题：给出一些实验器材，要求学生设计实验来验证某个物理规律或探究某个物理现象。例如，如何用弹簧测力计来验证二力平衡的条件？如何用身边的器材来探究重力与质量的关系？
2. 开放性试题：这类试题通常没有标准答案，需要学生根据所学知识来回答。例如，如果一个物体在斜面上静止不动，它受到哪些力的作用？请从多个角度来分析这个物体的受力情况。
3. 图像分析题：这类试题需要学生根据图像来分析物理规律或物理过程。例如，根据速度-时间图像，如何解释物体做匀速直线运动的原因？根据力-时间图像，如何解释物体受到的冲量？
相关例题
例题1：小明用弹簧测力计测量一个物体的重力，测得数据为5N。他想知道这个物体受到的重力是否会随着位置的变化而变化，于是他将这个物体放在一个斜面上进行多次测量，得到的数据如下表所示：
| 高度（cm）| 1| 2| 3| 4| 5|
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 重力（N）| 4.8| 4.6| 4.4| 4.2| 4.0|
请根据小明测量的数据，分析物体受到的重力是否会随着位置的变化而变化。
答案：根据小明测量的数据可以看出，物体在斜面上受到的重力会随着高度变化而变化，但变化幅度较小，可以认为重力是不随位置变化的。因此可以得出结论：物体受到的重力不会随着位置的变化而变化。
例题2：小华想探究重力与质量的关系，她选择了几个质量不同的物体进行测量，并记录了数据如下表：
| 物体的质量（kg）| 0.1| 0.2| 0.3| 0.4| ...|
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 重力（N）| 1 | 1.96 | 2.94 | 3.92 | ...|
请根据小华的实验数据，分析重力与质量的关系。
答案：根据小华的实验数据可以看出，物体的重力与质量成正比。即当物体的质量增大时，它的重力也相应增大。因此可以得出结论：重力与质量成正比。