初中物理八大解题方法包括：控制变量法、类比法、实验推理法、累积法、转化法、归纳法、建立理想模型法、等效替代法。以下是针对每种方法的相关例题：
1. 控制变量法：例如，在研究影响摩擦力大小的因素时，分别探究压力、接触面粗糙程度对摩擦力的影响，就是控制变量法的应用。相关例题：在探究摩擦力与哪些因素有关的实验中，利用控制变量法的相关知识点。
2. 类比法：例如，用水流和人流来类比电流和电压，形象生动地理解电流、电压的本质和区别。相关例题：在学习电流之前，通过水流和人流的类比，理解电流的概念和作用。
3. 实验推理法：例如，伽利略在实验中推理得出自由落体规律。相关例题：在探究阻力对物体运动的影响时，推理在理想状态下，物体不受阻力会一直运动下去。
4. 累积法：例如，在测量一张纸的厚度时，先测量50张纸的厚度，再计算出一张纸的厚度。相关例题：在测量一口井的深度时，无法直接测量，可先测量一根绳子的长度，再让绳子绕着井壁多绕几圈，测量绕的圈数，从而计算出井的深度。
5. 转化法：例如，在研究电流时，用看得见的灯泡发光的多少来比较电流的大小。相关例题：在研究电功与哪些因素有关的实验中，用沙子多少来比较电流做功多少的转化过程。
请注意，以上只是初中物理部分解题方法，具体应用还需根据题目实际情况进行分析。另外，以下是一些额外的建议供您参考：
6. 建立理想模型法：在研究光的传播路径和光线时，用一条直线代替光线，忽略了光线的一些物理细节。相关例题：在解释或判断生活中的光学现象时，运用建立理想模型法的思路。
7. 等效替代法：在研究多个电阻串联或并联时，用一个等效电阻代替多个电阻。相关例题：在分析家庭电路中多个用电器时，运用等效替代法的思路。
请根据以上信息，结合具体题目进行应用。另外，建议多做题，积累解题经验，这些方法会更加熟练易用。
初中物理八大解题方法：
1. 整体法：把研究的几个相关对象作为一个整体来研究，分析研究对象的整体在某一时间段（或某一变化过程）的整个状态情况，从而可求得研究对象的相关参量。
例：静止在桌面上的茶杯，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是相互作用力，压力实质是弹力，弹力产生原因是形变。
2. 隔离法：把研究对象从周围环境中隔离出来，分析该对象在某一时间段（或某一变化过程）的整个状态情况，从而可求得该对象的相关参量。
例：将一放在桌面上的物体，当所受合外力为零时，物体处于平衡态，速度最大，当合外力方向与速度方向垂直时，速度最大。
3. 图像法：用图像表示物理规律的一种方法。它能使抽象的物理概念形象化，易于理解。
例：根据图像可求出物体运动的加速度、速度、位移等物理量。
4. 极端假设法：在对某些问题进行讨论和分析时，我们常采用“极端假设法”，即以研究对象可能达到的极限为依据，对其进行极端分析，从而找出与之相应的规律。
例：在讨论自由落体运动时，我们假设物体下落很快，当它受到的阻力越来越小，可以认为它做匀加速直线运动。
5. 逆向思维法：逆向思维法是科学思维法中一种重要的思维方式。它是指从问题的结果出发，利用物理规律去寻找解决问题的途径和思路。
例：在讨论传送带问题时，我们假设物体与传送带一起向右做匀速直线运动，再根据物体所受摩擦力情况来讨论传送带问题。
6. 归纳思维法：通过对个别现象或个别事物进行观察和研究，从特殊中寻找一般的规律。
例：在研究滑动摩擦力与什么因素有关时，通过大量的实验进行归纳得出结论。
7. 间接测量法：有些物理量不能直接测量，但通过测量与之有关的量（中间量），再据物理规律得出要测的物理量的表达式。
例：在研究物体的浮沉条件时，通过物体排开液体的体积来研究浮力的大小。
8. 极限法：当某些物理量取极端值时，讨论有关问题的一种方法。
例：在讨论最大静摩擦力与正压力的关系时，通过讨论当物体间正压力达到最大值时，静摩擦力也达到最大值。
相关例题：
1. 一辆汽车以36km/h的速度匀速行驶，现有一物体从静止开始以2m/s²的加速度做匀加速直线运动，试求物体运动多长时间后将汽车超过？
答案：设经过时间t秒后汽车将超过该物体，有v_{车}t - frac{1}{2}at^{2} > v_{物}t + frac{1}{2}a(t - Delta t)^{2} (其中v_{物} = at + frac{1}{2}a(t - Delta t)^{2}为物体加速到与汽车速度相等时的速度) 解得t > frac{v_{车}}{a} = frac{36}{2}s = 18s
以上内容仅供参考，建议咨询老师获取更准确的信息。
初中物理的八大解题方法包括：控制变量法、转换法、等效替代法、类比法、模型法、归纳法、推理法、逆推法。这些方法的应用对于解决初中物理问题至关重要。
以下是一些常见问题和相关例题，使用上述方法进行解答：
1. 为什么自行车轮胎内的空气少了，自行车就会停下来？
解答：这个问题可以使用控制变量法。保持其他因素不变，只观察轮胎内空气减少对自行车速度的影响。自行车停下来是因为没有足够的空气提供推动力。
例题：在寒冷的冬天，小明骑着自行车行驶到学校，发现轮胎内的空气温度下降。请问，为什么轮胎内的空气温度会下降？
2. 如何比较水和牛奶的密度？
解答：比较水和牛奶的密度，可以使用转换法和等效替代法。通过测量相同体积的水和牛奶的质量，可以比较它们的密度。
例题：小明用天平测量了牛奶和水的质量，并记录了数据。他发现牛奶的密度比水大，这是为什么？
3. 如何解释磁铁的磁性？
解答：磁铁的磁性可以使用模型法和归纳法来解释。磁铁可以看作是由许多微小的磁体组成的模型，这些磁体之间的相互作用导致磁性。
例题：小明发现磁铁能够吸引铁质物体，这是为什么？
除了上述问题，还有很多其他初中物理问题可以使用这些方法进行解答。通过掌握这些方法，学生可以提高解题能力，更好地理解和掌握物理知识。
以上内容仅供参考，建议根据实际情况和学生水平进行灵活应用，如果学生有具体的问题，可以咨询学校的老师或查阅相关的教育资源。