光的折射教案和相关例题
教学目标：
1. 知识与技能：了解光的折射现象，理解光的折射规律，掌握光的折射的应用。
2. 过程与方法：通过实验探究，体验科学探究的方法，培养观察能力和实验能力。
3. 情感态度与价值观：认识光在自然界中的普遍性和规律性，了解人类对光的认识过程，培养学习物理的兴趣。
教学重点：
光的折射规律及其应用。
教学难点：
通过实验探究光的折射规律及规律的应用。
教学用具：
课件、水槽、水、硬币、剪刀、筷子、两个一样的碗、激光笔、牛奶、水杯等。
教学过程：
一、引入新课
演示实验：把一支筷子插入装有水的碗中，让学生观察筷子的变化。提出问题：你观察到什么现象？这说明了什么？由此引入光的折射现象。
二、进行新课
探究光的折射规律：
1. 实验探究：让学生把一枚硬币放入装满水的碗中，使鼻子正对硬币，尝试能否看到硬币？改变你的位置，看看能看到硬币的哪个位置发生了变化？这说明了什么？
2. 学生交流讨论得出结论。
3. 教师出示课件得出光的折射规律。
4. 学生练习：教材第7页“做一做”。
5. 探究光的折射规律的应用。
6. 学生讨论并回答问题。
三、小结与评价
1. 学生回答本节课的收获。
2. 教师小结：光的折射现象在生活中有很广泛的应用，我们应了解和应用。
四、作业布置
1. 教材第9页“思考与讨论”。
2. 课后搜集光的折射现象在生活中的应用。
例题：
一束光线从空气斜射到水面下5米处的某点，当入射光线逐渐向水面靠近时，则它的反射光线和折射光线可能是( )。
A. 反射光线和折射光线都向水面靠近 B. 反射光线逐渐向水面靠近 C. 反射光线和折射光线都逐渐向水面远离 D. 折射光线逐渐向水面靠近
分析：当光由空气斜射进入水中时，会发生折射和反射，并且折射角小于入射角；反射角等于入射角．所以当入射光线逐渐向水面靠近时，反射角始终等于入射角，故反射光线和折射光线都向水面靠近．故选A．
光的折射教案
教学目标：
知识与技能：
1. 认识光的折射现象。
2. 了解光的折射现象中光的一些特点。
过程与方法：
经历观察光的折射现象的过程，尝试用光的折射知识解释一些常见的自然现象。
情感态度与价值观：
1. 培养学习物理的兴趣。
2. 认识光的折射现象在生产生活中的实际应用。
教学重点：
了解光的折射现象和规律。
教学难点：
尝试用光的折射知识解释一些常见的自然现象。
教学方法：
实验观察、讨论交流。
教学用具：
玻璃砖、激光笔、水槽、水、硬币等。
教学过程：
1. 导入新课：通过实验展示光从空气射入水中的情景，引导学生观察思考，并提出问题。
2. 探究新知：通过实验探究光从空气射入水中时传播方向的变化，以及入射角和折射角的大小。
3. 知识运用：通过例题讲解如何运用光的折射规律解释一些常见的自然想象和实际应用。
4. 课堂小结：总结光的折射规律及应用。
例题：
1. 一条光线从空气射入水中，请画出它的反射光线和折射光线的大致方向。
2. 早晨，太阳光可以看成是从地平线射向空中，请尝试用光的折射知识解释这一现象。
3. 在海边看到船只在远方下沉，请用光的折射知识解释这一现象。
4. 尝试解释“海市蜃楼”现象。
学生作业：完成课本上的习题，进一步加深对光的折射规律及应用的理解。
光的折射教案
教学目标：
1. 知识与技能：理解光的折射现象，掌握折射规律，能用规律解释有关的物理现象。
2. 过程与方法：观察实验，探究实验，通过实验探究得出规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生观察、分析、推理和归纳的能力，培养学生相互合作精神。
教学重点：
光的折射现象和规律的理解。
教学难点：
理解和应用光的折射规律解释现象。
教学用具：
课本图10.3—1的器材（鱼缸、小金鱼、硬币），激光笔，水，牛奶，筷子，一枚一元硬币若干，多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课：
演示课本图10.3—1的实验，让学生观察现象并分析得出结论。教师再演示一次以加深学生的印象。
二、新课教学：
1. 光的折射现象：教师引导学生分析课本图10.3—2的实验现象，得出结论。并板书光的折射概念。
2. 光的折射规律：教师引导学生探究光的折射规律并板书，再让学生探究课本图10.3—3的实验并解释现象。
3. 生活中的折射现象：教师引导学生举例说明光的折射现象。
三、应用练习：
让学生完成课本103页的做一做。
四、小结：学生自己总结光的折射的知识点。
五、作业：练习册相关练习。
光的折射例题：
一个透明的玻璃杯中盛满水，如果分别向杯中慢慢地倾斜入一枚硬币，从某一侧面观察，将会看到硬币变大，甚至变扁了。这是为什么？
解题思路：从某一侧面观察时发生了光的折射，所以看到的硬币是变大了虚像。
常见问题：光的折射规律有哪些？如何应用光的折射规律解释有关现象？光的折射规律包括折射光线、入射光线、法线在同一个平面内；折射光线、入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光垂直射向透明介质表面时，传播方向不改变。应用光的折射规律解释有关现象时，要分清空气、水和其它透明物质哪个是当时的介质。
注意事项：在做此类题目时一定要注意入射光线、折射光线和法线的位置关系，不能混淆在一起。