初中物理常用的探究方法包括：
1. 实验法：通过实际操作或模拟实验来探究物理规律。例如，探究欧姆定律、探究影响摩擦力大小的因素等实验题。
2. 推理法：在已知或已验证的物理规律的基础上，经过推理得出其他规律。例如，在探究光的传播时，用“两点确定一条直线”来推理得出“三点确定一个平面”。
3. 控制变量法：在研究物理问题时，控制某些因素不变，只研究变化中的某个因素。例如，在探究影响动能大小的因素时，控制质量相同，研究动能与速度的关系；控制速度相同，研究动能与质量的关系。
4. 归纳法：从个别事物中概括出普遍性的规律或结论。例如，在研究串并联电路的电压特点时，分别测出几组数据进行分析，发现串联电路中总电压等于各部分电压之和，并联电路中各支路电压相等。
相关例题：
1. 如图所示的实验装置是用来探究（ ）的。
选项A.声音的产生条件
选项B.声音的传播条件
选项C.声音在不同介质中的传播速度
选项D.真空是否可以传声
解析：这道题考察的是实验装置的作用和原理。该装置是一个真空罩，里面放置一个闹钟，当罩内空气被抽出时，可以观察到闹钟的声音逐渐减小，这说明真空不能传声。因此，该装置是用来探究真空是否可以传声的。
答案：D
2. 如图所示的实验装置是用来探究（ ）的。
选项A.声音的产生条件
选项B.声音的传播条件
选项C.声音在不同介质中的传播速度
选项D.音调与频率的关系
解析：这道题考察的是实验装置的功能和原理。该装置是一个音叉和乒乓球的组合，当敲击音叉时，乒乓球弹开，说明声音是由物体的振动产生的。同时，乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉振动的幅度越大，即声音的响度越大。因此，该装置不能用来探究音调与频率的关系。而当改变乒乓球与音叉的距离时，可以观察到乒乓球弹开的幅度发生变化，说明声音的传播需要介质。因此，该装置是用来探究声音在不同介质中的传播速度的。
答案：C
以上仅是初中物理探究方法的一部分例题，同学们在做题时可以结合实际生活和实验来思考和探究。
初中物理常用的探究方法有控制变量法、转换法、等效替代法、类比法、实验推理法和累积法等。其中，控制变量法是最常用的探究方法之一，例如在探究影响动能大小的因素时，需要控制质量和速度，通过观察小车推动木块移动的距离来判断动能的大小。
相关例题：
1. 题目：探究影响动能大小的因素。解题思路：选取质量不同的两个小球，从相同高度自由落下，比较动能大小；或用不同质量的物体在相同高度下落时，比较它们动能的大小。答案：动能与物体的质量和速度有关。
2. 题目：探究杠杆平衡条件。解题思路：通过改变动力、动力臂、阻力、阻力臂的长短或大小，观察杠杆是否平衡，从而得出杠杆平衡条件。答案：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
这些例题都是基于物理探究方法和原理设计的，通过这些例题可以更好地理解和掌握物理探究方法。
初中物理常用的探究方法
1. 观察法：观察法是在自然状态下，有目的、有计划、系统地认识和了解事物的方法。例如，观察水的沸腾实验，观察水的温度随时间的变化情况。
2. 实验法：实验法是按照提出的问题和假设，利用一定手段进行的一种模拟性的或探索性的实践过程。例如，探究影响导体电阻大小的因素实验。
3. 推理法：推理法是在已有知识的基础上，对未知事物及其规律进行推测和判断的方法。例如，根据欧姆定律推出串并联电路中电流、电压和电阻的关系。
4. 归纳法：归纳法是从个别性知识，引出一般性结论的推理方法。例如，通过大量实验数据归纳出串联电路中电流电压和电阻的规律。
常见问题
1. 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
答：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
2. 液体内部压强的规律是什么？
答：液体内部压强的大小随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 家庭电路中电流过大的原因是什么？
答：家庭电路中电流过大的原因通常有两种：一种是短路，另一种是电路中用电器的总功率过大。
4. 为什么物体吸收热量会熔化？
答：物体吸收热量会使分子运动加剧，分子间的距离增大，当分子间的距离大于平衡距离时，物体会呈现熔化状态。
以上问题均为基础物理问题，同学们在平时的学习中应注重总结和理解。