初中物理的思想方法主要有控制变量法、等效替代法、类比法、转换法、模型法、归纳法、推理法等。下面是一些相关的例题：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，从而进行研究。如滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，就需要把其他量控制住（保持接触面的粗糙程度、物体的形状相同），只改变压力或物体间的接触面积。例题：滑动摩擦力与压力的关系；液体内部压强与液体的密度和深度关系的探究实验等。
2. 等效替代法：它是利用一个等效模型来替换实际问题中的物理模型。例如用合力替代各个分力；用合运动替代分运动等。例题：用水流类比电流。
3. 类比法：是指两类不同事物之间存在某种关系上的相似。如学习电流的概念时，可以水电的比照，用水流类比电流。例题：用水流的形成类比电流的形成。
4. 转换法：一些看不见摸不着的现象，不好直接认识它，就通过一些明显的现象来间接认识它。例如：看不见电流通过电路产生的磁场，可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它；看不见热量，可以通过物体吸收或放出热量的多少来认识它。例题：研究电流产生的热量与电流的关系时，通过观察两个电表的变化间接比较。
5. 归纳法：这是一种由个别事物或现象概括出一般本质或规律的方法。例题：探究串并联电路电压的规律。
6. 推理法：是在观察实验的基础上，将生活经验与实验事实相结合，进而推理得出结论。例题：真空能否传声的实验。
下面是一些相关例题：
1. 研究决定电阻大小的因素时，用两个（或三个）电阻，一个（或两个）电流的大小来研究多个电阻的大小，这里运用了（类比法）和（归纳法）。
2. 研究电流时把它与水流相比较；在研究电磁铁的磁性强弱时，是用的（转换法）。
3. 判断电路中两点是否直接相连，可看两点间是否存在（电压），若存在电压说明两点间不是直接相连的，而是用导线间接相连的。这利用了（类比法）。
以上就是初中物理的一些主要思想方法和相关例题。请注意，这些只是其中的一部分，实际上还有许多其他思想和方法在物理学习中被使用。
初中物理的思想方法主要包括观察、实验、推理、归纳、建立模型等。其中，观察和实验是基础，需要学生通过观察现象和实验结果来归纳物理规律。推理则是在已知规律的基础上，通过分析、比较和判断，得出一般性的结论。归纳则是从特殊规律中总结出普遍规律，如牛顿第一定律的得出就是通过大量实验归纳得出的。建立模型则是将复杂的物理现象进行简化，从而更好地理解和应用物理规律。
相关例题：
1. 题目：探究影响电流热效应的因素。这个题目就需要学生通过实验来探究三个因素——电阻、电流和时间对电流热效应的影响，并通过归纳得出结论。
2. 题目：在电学实验中如何正确使用电流表和电压表？这个题目就需要学生建立电流表和电压表的正确使用方法和注意事项的模型。
3. 题目：有一段铜导线，电阻是R，横截面积是S，那么导线的长度L可以通过公式L=_________来求解，此题考查了学生对建立物理公式的能力。
以上仅是部分例题，实际初中物理涉及的思想和方法还有很多，具体情况需结合学习实际来理解。
初中物理的思想方法主要包括观察、实验、推理、归纳、类比等。这些方法在初中物理学习中发挥了重要作用，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
观察是学习物理的基础，通过观察，学生可以发现一些自然现象背后的物理规律和原理。例题：在观察彩虹时，学生需要了解彩虹的形成原理，即光的折射和反射。
实验是验证物理规律和原理的重要手段，通过实验，学生可以更好地理解物理知识。例题：在学习电流、电压和电阻的关系时，学生需要通过实验来探究这三个因素对电路的影响。
推理是学习物理的重要思维方法，通过推理，学生可以根据已知的物理规律和原理，推导出新的规律和原理。例题：在学习欧姆定律时，学生可以通过推理得出电流、电压和电阻之间的关系。
归纳是学习物理的重要方法，通过归纳，学生可以将一些零散的物理规律和原理总结成具有普遍意义的规律。例题：在学习物态变化时，学生可以将各种物态变化现象归纳为物质的三态变化。
类比是学习物理的另一种重要方法，通过类比，学生可以将不同的物理概念和规律进行比较，从而更好地理解它们。例题：在学习电学时，学生可以将电流、电压和电阻进行比较，从而更好地理解它们之间的关系。
常见问题：
1. 如何正确使用物理仪器进行观察和实验？
2. 如何根据已知的物理规律和原理进行推理？
3. 如何将不同的物理概念和规律进行比较？
4. 如何将物理规律和原理归纳为具有普遍意义的规律？
5. 在学习物理时，如何运用正确的思维方法？
通过掌握这些思想方法，学生可以更好地理解和掌握初中物理知识，提高自己的物理素养。