初中物理电路图的分析和相关例题如下：
例题：
图1：电源、开关、小灯泡L1、L2和电流表串联。首先观察电路图，明确电流表在电路中的作用，知道电流表相当于一根导线，所以电流表不能直接与电源相连。其次，明确开关的作用，知道开关是控制电路的通断。最后，确定电流表的量程，选择合适的量程。
图2：电源、小灯泡L、滑动变阻器串联。首先，观察电路图，明确滑动变阻器的作用是通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。其次，确定滑片P的位置，知道当滑片P向右移动时电阻变大。最后，确定电源电压的选择，选择合适的电压表量程。
分析：
1. 识别电路图：首先观察电路元件的连接方式，明确各元件的作用；其次，明确电流的路径，即电流将从哪开始，经过哪些元件，最后回到电源负极；最后，确定哪些元件是串联的，哪些元件是并联的。
2. 识别电路状态：明确电路中有开关闭合还是断开；明确电路中有哪些连接错误（如开关与用电器并联等）；明确电路中有无短路、断路等现象。
3. 选择合适的仪表：根据电路中的需要，选择合适的电流表、电压表等。
4. 确定电路中的各用电器之间的连接方式：初中阶段主要是串联和并联。
综上，初中物理电路图的分析需要细心观察、理解图示、熟悉相关知识点和实验操作技能。
希望以上分析和例题能对你有所帮助。
初中物理电路图分析相关例题：
小明家里有一盏电灯不亮了，爸爸说：“可能是灯泡的灯丝断了，我们一起来检查一下”，爸爸将灯泡拆开，发现灯丝断了，他用一根导线将新灯泡接到原来的接线柱上，发现灯泡仍然不亮，爸爸说：“灯泡已经坏了，不用再修了”，小明说：“可能没坏”，于是他找来一段电源，将新灯泡接到电源的两端，这时灯泡亮了，小明说：“我找到原因了”，请回答：
（1）电路图中的电源是电路的______（选填“电源”或“用电器”）；
（2）小明判断灯泡是否坏了的方法是______；
（3）小明的判断过程说明电路中电流的方向是从______流向______．
【分析】
（$1$）电源是提供电能的装置；
（$2$）根据电路中电流的方向分析判断；
（$3$）电源外部电流总是从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极的，所以电流的方向是从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极的．
【解答】
（$1$）电源；
（$2$）将新灯泡接到原来的接线柱上，发现灯泡仍然不亮；找来一段电源，将新灯泡接到电源的两端，这时灯泡亮了；说明电路中电流的方向是从电源的正极流向用电器；
（$3$）小明的判断过程说明电路中电流的方向是从电源的正极流向用电器．故答案为：（$1$）电源；（$2$）将新灯泡接到原来的接线柱上，发现灯泡仍然不亮；找来一段电源，将新灯泡接到电源的两端；（$3$）正极；用电器．
本题考查了电路中电流的方向和电源的作用，是一道基础题目．
故答案为：（1）电源；（2）将新灯泡接到原来的接线柱上，发现灯泡仍然不亮；（3）正极；用电器
初中物理电路图分析和相关例题常见问题主要包括：
1. 电路的连接方式：了解电路中有哪些是串联，哪些是并联。
2. 电路元件的符号和意义：了解各种电路元件的符号代表什么，例如，开关、灯泡、滑动变阻器等。
3. 电路图的分析技巧：学会分析电流的路径，理解电路图中各个元件是如何相互影响的。
4. 电源和用电器的关系：理解电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。
5. 电路故障：了解电路故障的类型，如断路、短路等，以及如何通过现象判断和解决故障。
以下是一些相关的例题和解答：
1. 例题1：
问题：以下是一个简单的电路图，其中有两个灯泡L1和L2，一个电源E，一个开关S。请分析这个电路可能的连接方式，并说明当开关S闭合时，哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
解答：这个电路可能的连接方式是L1和L2串联或者并联。如果开关S闭合时，两个灯泡都会亮，因为电源E提供了电能。如果开关S闭合时，只有L1亮，那么L2不会亮，因为L2被短路了。
例题2：
问题：在以下电路图中，有一个电源E，一个灯泡L和一个滑动变阻器R。当滑动变阻器的滑片向右移动时，灯泡的亮度会发生什么变化？为什么？
解答：这是一个简单的串联电路。当滑动变阻器的滑片向右移动时，变阻器的电阻变大，总电阻变大。根据欧姆定律，总电流会减小，灯泡两端的电压也会减小，所以灯泡的亮度会变暗。
注意，这只是初中物理电路图分析和相关例题的一部分，要完全掌握还需要通过大量的练习和实践。
此外，对于一些复杂的问题，可能需要使用到电学的基本原理和公式，如I=U/R（电流等于电压除以电阻），U=IR（电压等于电流乘以电阻）等。这些公式可以帮助我们更准确地理解电路的工作原理。