初中物理动滑轮使用方法：
1. 提升重物：动滑轮可以省力一半，但不能改变力的方向。
2. 改变力的作用点：动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆，当力的方向沿滑轮轴线移动时，可以省力而不改变力的方向。
相关例题：
1. 如图所示，工人用滑轮组提升重物，已知物重G=360N，绳重G′=10N，绳端拉力F=250N，不记绳重和摩擦，求：（1）动滑轮的重力G_{动}；（2）绳端拉力F′的功率。
【分析】
（1）根据动滑轮的特点，结合题意得出绳子的股数，再根据$n$和$G_{物}$、$G_{动}$的关系求出动滑轮的重力；
（2）根据$F = frac{1}{n}(G_{物} + G_{动})$求出绳端拉力$F^{prime}$，再根据功率的公式求出绳端拉力$F^{prime}$的功率。
【解答】
（1）由图可知，使用滑轮组时，承担物重的绳子股数$n = 3$；∵不计绳重和摩擦，∴$F = frac{1}{n}(G_{物} + G_{动})$，∴$G_{动} = 4(G_{物} - F) = 4 times (360N - 250N) = 30N$；
（2）绳端拉力$F^{prime} = frac{1}{3}(G_{物} + G_{动}) = frac{1}{3}(360N + 30N) = 130N$；绳端拉力$F^{prime}$的功率：$P = F^{prime}hprime t = F^{prime} times 3h = 130N times 3 times 5m/s = 2 times 15W$。
在解决此类滑轮组问题时，一定要分清承担物重的绳子股数，再根据相关公式进行求解。
以上是关于初中物理动滑轮使用方法和相关例题的解答，希望可以帮助到你。
使用动滑轮可以省力，但要移动一倍的距离。使用动滑轮时，需要将动滑轮和重物一起提升到相同的高度，以避免摩擦和绳子重力的影响。
相关例题：
题目：一个重物通过动滑轮提升，已知重物为10N，动滑轮重为1.5N。问：
（1）若忽略摩擦，一个人用5N的力匀速提起重物，则人拉动绳子的速度是多少？
（2）若摩擦力和绳重不能忽略，用8N的力匀速提起重物，则实际拉力是多少？
答案：（1）由于忽略摩擦和绳重，动滑轮受到的拉力为物体重力的一半，即5N。由于是动滑轮，所以绳子的速度是物体速度的两倍。因此，人拉动绳子的速度是物体速度的一半。
（2）由于摩擦力和绳重不能忽略，所以需要将摩擦力和绳重考虑在内。此时，实际拉力为（10N+1.5N+8N）/（2×3）=7N。
解析：由于动滑轮可以省力，但要移动一倍的距离，所以实际拉力是物体重力的一半。同时要注意摩擦力和绳重的影响。
初中物理动滑轮使用方法：
1. 将动滑轮挂在挂钩上，确保动滑轮的轴垂直于地面或墙面。
2. 绳子绕过动滑轮，将物体挂在绳子的另一端。
3. 竖直向上拉起绳子，便可省力一半。但要注意，使用动滑轮不能改变力的方向。
相关例题和常见问题：
1. 动滑轮的省力程度可以用滑轮组的机械效率来衡量，效率越高，省力越多。
2. 使用动滑轮时，虽然可以省力，但也会增加绳子的距离，从而增加摩擦力和额外功。
3. 动滑轮的受力情况和运动状态取决于力的作用方向。当力的方向竖直向上时，动滑轮受到的拉力等于物体和动滑轮总重的一半；当力的方向为其他角度时，需要根据受力平衡来求解。
4. 常见问题包括：动滑轮的受力分析、如何选择动滑轮的大小（如重量、尺寸等）以达到较好的省力效果、以及如何在使用动滑轮时避免摩擦力过大或绳子磨损等问题。
5. 在解决此类问题时，需要理解动滑轮的工作原理，并能进行受力分析和计算。
以上是对初中物理动滑轮使用方法和常见问题的简要介绍，希望能对你有所帮助。