初中物理电路故障分析方法大全：
1. 短路分析法：在分析电路故障原因时，可从局部电路开始，逐渐分析至整个电路，以找到故障产生的原因。
2. 节点分析法：利用节点定律（即电路中任一点流入的电流等于该点流出的电流）分析电路的故障。
3. 电源分路分析法：首先分清电路有几条分支路，每一条分支路的符号代号以及它们在电路中的连接情况。
相关例题：
例题1 （如图）电源电压保持不变，当电键由闭合到断开时，电流表和电压表的示数变化情况是（ ）
A. 电流表、电压表的示数都变小
B. 电流表、电压表的示数都变大
C. 电流表的示数变小，电压表的示数变大
D. 电流表的示数变大，电压表的示数变小
分析：当电键由闭合到断开时，电路中电阻变大，由欧姆定律知，电流变小；电源电压不变，电阻变大，则电压表示数变大。
例题2 （如图）当滑动变阻器的滑片向右移动时，下列判断正确的是（ ）
A. 电流表、电压表的示数都变小
B. 电流表、电压表的示数都变大
C. 电流表的示数变小，电压表的示数变大
D. 电流表的示数变大，电压表的示数变小
分析：当滑动变阻器的滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，由欧姆定律知，电流变小；电源电压不变，电阻变大，则电压表示数不变。
以上分析方法可应用于所有含有滑动变阻器的电路故障分析中。对于复杂的电路故障，需要综合运用上述方法进行分析。
以上分析方法仅供参考，具体问题还需具体分析。电路故障分析是初中物理的一个难点，需要多加练习和实践。
初中物理电路故障分析方法大全
1. 短路分析法：这种方法适用于判断明处故障。如：灯泡不亮，电流表、电压表有指示，两灯同时亮(或灭)，这种情况一般是干路上某处断路或接触不良。
2. 试触分析法：这种方法适用于断路、短路故障的粗略判断。在连接完电路后，闭合开关，试触，观察电流表、电压表的指针偏转情况。如果电流表被短路，指针不偏转；如果电流表电阻很小时，相当于导线，会发生短路，此时指针向右偏转；如果电压表被短路，此时电压表无示数；如果电压表电阻很大，相当于断路，此时电压表有示数。
相关例题
例题：小明同学在做实验时，发现电流表的使用方法如下图所示，这是不正确的。请你指出其中的两个错误：
1. ______________；
2. ______________。
答案：1. 电流表直接接在电源两端；
2. 电流表没有使用“0～3A”的量程。
解析：本题考查了电流表的使用方法。电流表必须串联在电路中；绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上；使用前要先知道所要测量的电流的大小；使用时应选择合适的量程；电流要从“+”接线柱流入，“-”接线柱流出等。
解题的关键是要熟读图示，根据图示找出错误之处。
故答案为：电流表直接接在电源两端；电流表没有使用“0～3A”的量程。
总结：电路故障分析方法有很多种，平时学习中要注意总结积累。电路故障的分析方法与电路的特点、故障现象有关，要灵活运用所学知识进行分析。
初中物理电路故障分析方法
初中物理中常见的电路故障及分析方法：
1. 短路：电路元件两端被导线直接连通，导致电路的总电阻减小或者为零，即为短路。短路时，电路的总电阻减小，电流会增大，会烧坏电路设备。分析短路故障时，要考虑到电流表、电压表的测量范围，防止电表被烧坏。
例题：如图所示的电路中，当开关闭合后，两灯都不亮。某同学在检查时发现两个现象：（1）电流表有示数；（2）两灯都不亮，其他用电器也不工作。故障可能的原因是（ ）
A. 电源坏了
B. 开关接触不良
C. 灯L1灯座接触不良
D. 灯L2灯座接触不良
分析：本题中电流表有示数说明电路中有电流通过，但其他用电器都不工作，说明故障不是短路，只能是断路。由于电流表有示数说明电路中没有发生电源短路，因此故障只能发生在与灯泡L1并联的用电器及灯泡L2本身上。由于两灯都不亮，其他用电器也不工作，因此故障可能是灯泡L2灯座接触不良或灯泡L2短路造成的。
2. 断路：电路某处因某种原因未接通，导致电路中没有电流。分析断路故障时，首先检查电源是否完好、导线连接是否紧密、开关接触是否良好等；然后再检查各处元件是否完好、接线柱连接是否紧密等。
例题：如图所示的电路中，当开关闭合后，两灯都不亮。某同学在检查时发现两个现象：（1）电流表无示数；（2）两灯都不亮，其他用电器也不工作。故障可能的原因是（ ）
A. 电源坏了
B. 开关接触不良
C. 灯L1灯座接触不良
D. 灯L2灯座接触不良
分析：本题中电流表无示数说明电路中有断路存在，但两灯都不亮说明故障不是发生在灯泡L2上，因此故障一定发生在与灯泡L1并联的用电器上。由于其他用电器也不工作，因此故障可能是灯泡L1灯座接触不良或灯泡L1短路造成的。
3. 用电器烧坏：由于电路中电流过大导致用电器损坏或灯泡不亮的现象。分析此类故障时首先要知道造成过大的原因有两种：一是短路；二是用电器的总功率过大。
例题：如图所示的电路中，电源电压为6V且保持不变，当开关闭合后发现其中一个灯泡不亮，而电压表有示数且接近电源电压。故障可能的原因是（ ）
A. 另一个灯泡短路
B. 另一个灯泡的灯座接触不良
C. 另一个灯泡的电阻太小
D. 另一个灯泡的额定功率太小
分析：本题中电压表有示数说明电压表与电源、开关、电压表左侧接线柱构成通路，因此故障只能发生在与电压表右侧接线柱连接的用电器上。由于只有一个灯泡不亮且电压表有示数接近电源电压，因此故障只能是该灯泡短路造成的。
以上就是初中物理电路故障分析方法的相关内容，实际操作中还需要结合具体题目进行分析。
常见问题：
1. 为什么在连接电路时要把每一条导线连接好，再逐个分支接通？为什么要将电键闭合？这样做的目的是什么？
答：把每一条导线连接好，再逐个分支接通可以避免出现连接错误导致短路等故障；将电键闭合的目的是为了形成通路，便于电流表测量通过电路的电流。
2. 在使用电流表时要注意哪些问题？为什么？
答：使用电流表要注意量程、接线柱的接法、正负极的连接、读数等问题；因为电流表相当于一根串联在电路中的导线，若接线柱接法不正确会导致短路；若正负极连接不正确会导致指针反偏；若量程选择不当会导致读数不准确甚至烧坏电流表。