初中物理常用方法包括：
1. 模型法：对于一些难以直接测量的物理量，构建模型，通过测量模型来间接得到。例如，在学习电流、电压和电阻的关系时，由于电流、电压和电阻都是看不见、摸不着的物理量，我们可以通过电流表和电压表来间接测量电流和电压。
2. 等效替代法：等效替代法是一种行之有效的研究方法，例如在电路分析中，一个阻值随温度而变化的电阻与一个阻值不变的电阻等效，则可用前一个电阻替代后一个电阻的作用。
3. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。
举例相关例题：
1. 模型法：在学习电流、电压和电阻的关系时，例题中会涉及到电流与电压和电阻的关系模型。通过实验探究得出欧姆定律：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比；电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
2. 等效替代法：在研究物体带电时电荷量守恒的实验中，两个带电体本身大小形状不计，只考虑二者之间的相互作用，则二者的带电荷量就相等。
3. 控制变量法：在研究物体的浮沉条件实验中，通过控制变量法，使物体的密度与液体的密度大小在对比实验中相等而得出结论。
以上信息仅供参考，具体方法还需要根据具体问题灵活选择。
初中物理常用方法包括：定义法、比较法、图示法、实验法等。
定义法：通过描述现象、分析过程和概括数据，得出规律。例如，牛顿第一定律就是通过概括大量外力不再作用下的实验数据，得出物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
比较法：通过比较物理现象、过程和结果，找出它们的共同点或不同点，从而获得规律。例如，比较蒸发和沸腾的不同点，可以得出蒸发和沸腾都是汽化过程，但蒸发可以在任何温度下发生，而沸腾只能在一定温度下发生。
图示法：用图象、图表、图像等形式来描述物理规律，形象直观。例如，用图像表示物体运动的速度随时间的变化关系，可以直观地看出速度变化的快慢。
实验法：通过实验来验证物理规律或探究物理问题。例如，探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，通过控制变量法来探究摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度等因素的关系。
以下是一些相关例题：
1. 定义法例题：解释什么是功率？请用公式表示出来，并说明单位和物理意义。
2. 比较法例题：比较蒸发和沸腾的不同点，解释为什么蒸发可以在任何温度下发生而沸腾只能在一定温度下发生。
3. 图示法例题：在图上画出光通过透镜的光路图，并解释为什么光经过透镜后会变得发散或会聚。
4. 实验法例题：在做探究影响滑动摩擦力大小的因素实验时，需要注意哪些问题？如何改变和控制变量？
以上例题可以帮助你理解和应用初中物理常用方法。
初中物理常用方法包括：
1. 实验法：通过实际操作来探究物理规律。例如，研究浮力与排开液体重力的关系时，通过实验使物体浸入水中不同深度时，观察弹簧测力计的示数变化，记录实验数据，分析得出结论。
2. 推理法：在已知物体某一状态下的物理量和变化规律的情况下，推理出另一状态下的物理量。例如，在速度公式中，已知速度、时间、路程三个物理量，则路程可以根据速度和时间计算出速度等于路程除以时间。
3. 模型法：将抽象的物理现象用模型表示，使物理内容直观化。例如，光线、磁感线等都是模型法的应用。
4. 等效法：当一个因素难以直接研究或直接研究不便于揭示规律时，可等效为相同因素进行研究，从而揭示规律。例如，研究同一直线上二力的合成时，将二力等效为一合力。
举例相关例题常见问题：
1. 判断电路故障：例如，电路中的灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，可能的原因是灯泡短路；灯泡不亮，电流表有示数，电压表示数为零，可能的原因是灯泡断路。
2. 电路分析：例如，电源电压不变，灯泡L1标有“6V 3W”字样，L2标有“6V 6W”字样。两灯串联后接在电源两端，当灯L1正常发光时，灯L2的实际功率是（ ）A.大于3W B.小于3W C.等于3W D.无法确定
相关例题：
1. 在探究凸透镜成像规律的实验中，某同学将点燃的蜡烛放在凸透镜前某一位置时，恰好在光屏上出现清晰的倒立等大的像，若他不小心将蜡烛向远离凸透镜方向移动少许，则应将光屏（ ）
A.向下移动 B.向上移动 C.向左移动 D.向右移动
答案：B。因为蜡烛在光屏上出现清晰的倒立等大的像时处于一倍焦距和二倍焦距之间，当蜡烛远离透镜时，物距变大，所以像距变小，即应将光屏向上移动。
以上题目都是对初中物理常用方法的实际应用和考察，通过这些题目可以更好地理解和掌握物理方法。