初中物理化学培优新方法：
1. 实验教学：通过化学实验，让学生亲自动手进行实验操作，观察现象，分析问题，解决问题，从中激发学生的学习热情。
2. 探究式教学：鼓励学生发现问题，解决问题，并在此过程中培养学生的创新思维和创新能力。
3. 合作学习：通过小组讨论、合作学习等方法，使学生取长补短，共同进步。
4. 生活化教学：将化学、物理知识与学生日常生活紧密结合，使学生更容易理解和记忆知识点。
5. 强化课外拓展：鼓励学生课外进行拓展学习，阅读相关书籍，上网查询，增加知识面。
相关例题：
1. 物理电学例题：有一段电路，电阻为2欧姆，通过的电流为0.4安培，求这段电路的功率。解：根据功率公式P=I²R，可得出这段电路的功率为32瓦特。
2. 化学实验例题：进行酸碱中和反应实验时，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，没有观察到明显现象，如何确定两种溶液恰好完全反应？学生需要知道通过观察溶液中既没有气体逸出也没有固体析出可以确定中和反应完成。
以上仅是培优新方法的简单介绍，具体实施还需要根据学生实际情况和学校条件进行调整。
初中物理化学培优新方法可以包括实验探究法和知识整合法。实验探究法注重培养学生的动手能力和独立思考能力，例如，在讲解物质的密度时，可以组织学生自己动手测量不同物质的密度，从而更好地理解密度概念。知识整合法则是将零散的物理化学知识进行梳理和归纳，形成系统化的知识体系，例如，将化学反应中的能量变化、物理中的压强和压力等知识进行整合，帮助学生更好地理解和记忆。
相关例题：
1. 实验探究法例题：探究影响物质溶解速度的因素。通过实验可以让学生了解影响物质溶解速度的因素有温度、搅拌、颗粒大小等，从而让学生更好地理解溶解这一物理化学过程。
2. 知识整合法例题：化学反应中的能量变化。通过表格形式列出化学反应中常见的能量变化，如燃烧、电离等，让学生更好地理解化学反应中的能量变化规律。
以上例题仅供参考，可以根据实际情况进行调整和补充。
初中物理化学培优新方法
一、实验探究法
实验探究法是培养学生探索能力，激发学生求知欲的有效途径。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验能呈现事实，引发学生思考，鼓励学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生进一步理解和掌握化学知识，感受化学的科学魅力。
二、类比归纳法
类比归纳法是通过对个别事物的特征进行比较，找出它们的共同点，再以此共同点为依据，把同类事物共同具有的一般规律抽象出来，从而得出结论。这种方法在化学教学中有广泛的应用。
例题：学习酸、碱、盐概念时，学生往往感到内容抽象理解困难，可采用类比归纳法。教师可引导学生把前面学习过的酸、碱概念与本节要学习的盐进行类比归纳总结。
常见酸、碱、盐的概念具有共性：都由离子构成；都溶于水；都能与某些指示剂反应；都发生复分解反应；都发生化学变化；都含氧元素等。
三、联系实际法
化学是一门与生产和生活紧密相连的学科，在化学教学中，教师应注重联系实际生活、生产实例，使学生感到学有所用，促进学生主动学习。
例题：在讲到金属材料时，教师可引导学生列举一些金属材料的实例：铜丝、保险丝、黄铜制品、焊锡等。
常见问题
一、选择题失分严重
选择题知识覆盖面广、考查内容具体，但学生往往失分的原因是：审题不清导致判断错误；思维定势产生干扰；表达不严谨不规范导致失分。
二、实验题得分率低
实验题是中考化学试题中必考题型之一，但学生得分率较低。主要原因有：对实验原理理解不透；仪器使用不正确；对基本操作步骤及注意事项视而不见；不能正确观察实验现象并运用所学知识解决问题等。
三、计算题解题思路不清
计算题是中考化学试题中难度较大的题目之一，学生得分率较低。主要原因有：解题思路不清；解题步骤不规范；化学方程式书写错误等。
以上是初中物理化学培优新方法和常见问题的一些介绍，希望能对你有所帮助。当然，每个学生都是独立的个体，学习方法也需要根据个人情况进行调整。