初中物理教案北师大版及相关例题应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
初中物理教案北师大版
教学目标：
1. 知识与技能：掌握密度概念，了解密度的测量工具，知道密度的概念和单位，掌握密度的计算公式及其变形。
2. 过程与方法：通过实验探究，掌握密度的概念和测量方法，学会运用密度公式进行简单的计算。
3. 情感态度价值观：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力；通过学习密度概念，使学生认识到密度是物质的一种特性，而不是物质的量。
教学重难点：
教学重点：掌握密度概念及其计算公式。
教学难点：理解密度是物质的一种特性。
教学过程：
一、导入新课
通过复习质量的概念，引出密度概念。让学生了解密度是物质的基本属性，它与物体的质量和体积无关。
二、新课教学
1. 实验探究：测量物质的密度。介绍密度测量工具——量筒和天平的使用方法。
2. 密度概念讲解：介绍密度的定义、单位及其换算。让学生了解密度是物质的一种特性，不同物质具有不同的密度。
3. 密度计算公式及其变形讲解：让学生了解密度的计算公式ρ=m/V及其变形公式V=m/ρ、m=ρV。
4. 练习题：让学生通过练习题，巩固密度概念和计算公式的运用。
相关例题：
例1：已知铜的密度为8.9×10³kg/m³，把一铜块放在磅秤上称量，质量为多少千克？若将铜块切掉一半，放在磅秤上称量，质量又是多少千克？
解：铜块的体积V=m/ρ=V铜块的质量m=ρV=8.9×10³kg/m³×10m³=89kg将铜块切掉一半后，质量变为原来的二分之一，即m'=m/2=44.5kg答：铜块的质量为89kg；切掉一半后质量为44.5kg。
例2：已知铝的密度为2.7×10³kg/m³，把一铝块放在磅秤上称量，质量为多少千克？若将铝块熔化成铝水倒入量筒中，再测其质量是多少千克？
解：铝块的体积V=m/ρ=V'铝块的质量m=ρV'=2.7×10³kg/m³×(πD²h)×(1/3)=πD²h×(m/ρ)将铝块熔化成铝水倒入量筒中后，其质量仍然为原来的质量，即m'=m答：铝块的质量为2.7×10³kg；熔化成铝水倒入量筒中再测其质量仍然是2.7×10³kg。
三、小结
让学生总结本节课所学到的知识，包括密度的概念、单位、测量方法、计算公式及其变形等。强调密度是物质的一种特性。
四、作业布置
让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
以上是初中物理教案北师大版及相关例题的内容，希望对您有所帮助。请根据自身实际情况撰写教案和例题，并注意及时巩固所学知识。
初中物理教案北师大版相关例题如下：
一、教学目标
1. 掌握密度知识，包括密度的概念、测量原理、单位换算和应用等。
2. 能够应用密度知识解决简单的物理问题，如密度与物质鉴别、密度与浮力等。
二、教学过程
1. 引入密度概念，讲解密度的定义、单位和测量原理。
2. 通过实验演示，让学生观察并理解密度的测量方法。
3. 讲解密度在生活中的应用，如鉴别物质、判断液体是否纯净等。
4. 结合例题，让学生练习应用密度知识解决问题，如根据密度判断物质的种类等。
5. 课堂互动，让学生提出自己的疑问，共同解答。
三、相关例题
1. 一种物质的密度为2.5g/cm³，已知它的质量为1kg，求它的体积是多少？
2. 一块体积为5cm³的金属块，如果将它浸没在水中，求它受到的浮力是多少？
3. 有两种不同的物质A和B，已知A的密度为ρA=1.2 × 10³kg/m³，B的密度为ρB=0.8 × 10³kg/m³，求A和B的体积之比是多少？
4. 一艘船从河里开到海里，船受到的浮力会怎样？为什么？
通过以上例题，学生可以加深对密度知识的理解和应用。
初中物理教案北师大版和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 引言部分：学生可能会对物理学的目的和意义产生疑问。教师需要引导学生理解物理学在日常生活中的应用，以及学习物理学的方法和重要性。
2. 第一章：学生可能会对物质的三态和其变化产生疑问。教师可以引导学生通过实验观察物质的变化，并解释相关概念。
3. 第二章：学生可能会对电和磁的关系感到困惑。教师需要通过实验帮助学生理解电和磁的关系，并解释相关概念。
4. 第三章：学生可能会对光学现象产生疑问。教师可以引导学生通过实验观察光学现象，并解释相关概念。
5. 第四章：学生可能会对声音的产生和传播感到困惑。教师可以引导学生通过实验观察声音的产生和传播，并解释相关概念。
6. 第五章：学生可能会对压力、压强等概念感到困惑。教师需要通过实验帮助学生理解压力、压强等概念，并解释相关公式和应用。
相关例题常见问题包括：
1. 如何计算压力的作用效果？
2. 什么是压强？如何计算？
3. 如何解释液体内部的压强？
4. 如何解释大气压强的存在？
5. 如何解释浮力的原理？
6. 如何解释杠杆原理的应用？
7. 如何解释滑轮的作用？
8. 如何解释热传导的原理？
9. 如何解释物体的热胀冷缩现象？
10. 如何解释摩擦力的存在？
以上问题可以帮助教师和学生更好地理解和掌握物理学的相关概念和原理。