初中物理教学方法、技巧及相关例题如下：
教学方法：探究式教学。
技巧：
1. 创设情境，设置疑问，引发学生积极思考。
2. 及时引导学生通过实验、讨论，得出结论，使学生亲历知识的形成过程。
例题：摩擦力。
首先，做实验，如把黑板擦静置于粗糙的桌面边缘，用手推动它，使它在桌面上滑动。然后，让学生参与讨论摩擦力的概念和产生条件。最后，通过实验和讨论摩擦力的方向、大小及影响因素等，使学生能够深入理解摩擦力的相关知识。
此外，还有以下教学方法和技巧：
教学方法：实验教学。
技巧：通过实验演示、操作或制作，使学生获得生动的感性认识，加深对物理概念和规律的理解。
例题：电学实验。
首先，教师演示一些简单的电路实验，如串并联电路的电流、电压特点，让学生观察和理解。然后，让学生自己动手操作一些简单的电学实验，如组装简单电路等。这样，学生可以通过实验操作和观察，加深对电学知识的理解。
教学方法：归纳式教学。
技巧：通过引导学生对具体事例进行归纳，概括出一般原理，使学生更好地理解和掌握物理知识。
例题：液体压强的特点。
教师可以先通过演示实验展示出一些具体的例子，如液体压强与深度、方向等。然后，引导学生观察和分析这些例子，归纳出液体压强的特点。这样，学生可以通过自己的思考和总结，更好地理解和掌握液体压强的相关知识。
以上就是初中物理的一些教学方法、技巧以及相关例题。在实际教学中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容的特点，灵活运用各种教学方法和技巧，以提高教学效果。
初中物理教学方法：
1. 实验教学：通过实验引导学生，让学生亲手操作，观察现象，总结规律，加深对概念、规律、原理的理解。
2. 联系生活：将物理知识与生活实际相联系，让学生理解物理在生活中的重要性。
3. 启发式教学：通过启发引导学生思考，培养其解决问题的能力。
技巧：
1. 注重课堂互动，鼓励学生参与讨论。
2. 善于利用实例，帮助学生理解抽象概念。
3. 注重实验教学，引导学生观察、分析现象，得出结论。
相关例题：
例题1：一物体在水平地面上做匀速直线运动，受到的阻力为5N，则物体受到的拉力为______N。
分析：物体做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的力为平衡力，根据平衡力的条件进行判断。
解：物体做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，在水平方向上，拉力与阻力是一对平衡力，因此拉力等于阻力为5N。
例题2：一个重为2N的物体放在水平桌面上，用1N的力刚好使它移动，用2N的力可以使它匀速运动，木块和桌面间的摩擦力为______N。
分析：木块在水平方向上受拉力和摩擦力作用，木块做匀速直线运动，说明木块受平衡力的作用，故摩擦力等于拉力，为1N。
相关例题答案不唯一，同学们可以举一反三，通过类似的分析来解题。
初中物理教学方法技巧
一、初中物理教学方法
1. 讲授法：讲授法是最基本的教学方法，传授知识直线式，可以在短时间内使学生获得大量信息，但忽视了学生的主观能动性。
2. 谈话法：师生通过交谈的方式进行问答，可以帮助学生检验对已学知识的记忆，也能帮助学生掌握一些注意不到的细节，有利于学生注意力的培养。
3. 讨论法：讨论法是在教师指导下，由教师组织学生就某一问题，展开讨论，各抒已见的教学方法，能够有效地发挥学生的主体性，培养他们的合作意识和合作技能。
二、初中物理教学技巧
1. 注重实验教学：初中学生具有好奇、探究的特性，有取之不尽的动力，因此，教师要充分利用好实验教学这一重要手段，激发学生对物理的兴趣，在兴趣的基础上引导学生学习新知识。
2. 注重联系生活实际：物理知识来源于生活，应用于生活，要让学生知道生活中处处都是物理，学好物理对生活有很大的帮助。
例题：在水平地面上有一个质量为1kg的物体，受到一个水平向右的拉力F=3N，使物体向右做匀速直线运动。问：物体所受拉力的合力的方向和大小是多少？（g=10N/kg）
分析：物体做匀速直线运动时，受到的力是平衡力，水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件求得摩擦力的大小和方向；竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力，根据二力平衡条件求得支持力的大小。
解答：摩擦力与拉力是一对平衡力，方向相反，故摩擦力的方向向左；支持力与重力是一对平衡力，方向相反，故支持力的方向竖直向上；拉力和摩擦力的大小相等为3N；重力为$G = mg = 1 times 10N/kg = 10N$；故合力为$F_{合} = F - f = 3N - 10N = - 7N$；方向与拉力的方向相同。
常见问题：物体在水平地面上做匀速直线运动时受到的摩擦力和支持力是一对平衡力吗？一对平衡力的条件是什么？
总结：一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上。当物体受平衡力作用时将保持静止状态或匀速直线运动状态。
三、注意事项
1. 教师在教学中要善于运用生动的语言、恰当的比喻和典型的实验来吸引学生的注意力。
2. 教师在教学中要善于运用启发式教学法，调动学生学习的积极性。
初中物理教学是一个循序渐进的过程，需要教师耐心引导学生学习新知识，同时也要注重复习旧知识。只有这样才能使学生更好地掌握物理知识。