初中物理力学滑轮做图的相关例题如下：
1. 如图所示，请画出最省力的绕绳方法。
答案：根据滑轮的定义和性质，要使滑轮最省力，应该让滑轮的轴心位于绳子的中间，并且要使绳子绕过滑轮的圈数最少。因此，最省力的绕绳方法应该是将绳子的一端固定在滑轮的轴心上，另一端绕过下面的定滑轮，再绕过上面的动滑轮，形成一股绳子绕过两个滑轮。
2. 如图所示，请画出最费力的绕绳方法。
答案：同样根据滑轮的定义和性质，如果要使绕绳最费力，应该让绳子与滑轮的接触面最大，或者让绳子绕过滑轮的圈数最多。因此，最费力的绕绳方法应该是将绳子的一端固定在动滑轮上，另一端绕过定滑轮再绕过下面的动滑轮，形成三股绳子同时作用于重物。
相关例题：
有一重为3 N的物体受到大小相等、方向相反的两个拉力，一个拉力是5 N，另一个是7 N，则该物体受到的合力为（ ）
A. 5 N B. 7 N C. 9 N D. 0 N
答案：D。因为两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，所以合力为零。因此该物体受到的合力为零N。
以上题目和例题中都涉及到滑轮的画法和物体受力分析，需要掌握正确的画法并理解力的相互作用和二力平衡的知识点。
初中物理力学滑轮做图相关例题：
题目：画出一个动滑轮及其绕绳方法。
解答：画出一个动滑轮及其绕绳方法如下：
1. 确定支点O，画一条竖直线，将动滑轮分为两部分。
2. 将动滑轮的上半部分挂在绳索的挂钩上，绳索从上部分滑轮的中间穿过。
3. 将绳索绕过上部分滑轮，再绕过支点O，向下拉，即可实现滑轮的转动。
相关例题：
题目：在图示中画出最省力的绕绳方法（每个钩码重是0.5牛）。
解答：如图所示，最省力的绕绳方法是将两个钩码挂在动滑轮上，绳索向上拉，可以省一半的力。同时，绳索要从动滑轮的中间开始绕，以便让绳索等长。
通过以上例题，我们可以了解到如何画出一个动滑轮及其绕绳方法，并在相关题目中应用。在解题时，需要注意确定支点、选择合适的绕绳方法以及考虑绳索的长度等因素。
初中物理力学滑轮做图和相关例题常见问题主要包括以下几点：
1. 理解不清滑轮的种类：定滑轮是一个固定的杠杆，轴心是支点，滑轮的位置是固定的，不随物体移动而移动。动滑轮是可移动的杠杆，轴心是滑轮与物体一起运动的连接点。学生需要明确何时使用定滑轮来改变力的方向，何时使用动滑轮来省力。
2. 画滑轮组时忽略连接杆：在画滑轮组时，需要画出连接杆，因为它们可以传递力，并且对滑轮的移动有影响。
3. 不理解力与力臂的关系：在画滑轮图时，需要确定每个力的作用点和方向，再由支点向力的作用点画线段，即力臂。需要学生理解力与力臂的关系，知道一个图中只能有一个力臂。
4. 对滑轮组的概念模糊：滑轮组是由多个滑轮组成的，可以由定滑轮和动滑轮组成。学生需要理解并画出滑轮组，明确绳子的绕法以及如何改变力的方向。
以下是一份关于初中物理力学滑轮相关例题：
题目：在图中画出最省力的绕绳方法（图中每个小图中的物体G重为30N）。
答案示例：
首先，我们确定要省力的滑轮，动滑轮可以省力，而定滑轮则不能。然后，我们需要画出绕绳的方法，通常有两种绕法：一是将绳的一端固定在定滑轮上，然后绕过动滑轮；二是将绳的一端固定在动滑轮上，然后绕过定滑轮。为了达到省力的目的，我们需要找到一个合适的角度来绕绳，使得绳端移动的距离尽可能小。
在这个问题中，我们假设要提升的物体位于图中A点，那么我们需要在B点固定绳子的一端（通常称为“起始端”），然后在C点绕过动滑轮，最后在D点绕过定滑轮回到起始端。这样就可以达到最省力的效果。
需要注意的是，在实际操作中，可能还需要考虑绳子的长度、滑轮的大小等因素来选择合适的绕法。
以上就是初中物理力学滑轮做图和相关例题的一些常见问题，希望对你有所帮助。