初中物理力学知识归纳和相关例题如下：
一、力的概念：力是物体对物体的作用。
二、力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
三、力的性质：
1. 物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体同时存在。
例：图中人推车，人对车施加一个推力，由于物体间力的作用是相互的，车对人就施加一个向后的力。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。
四、重力：
1. 产生原因：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 大小：G=mg（g=9.8N/kg，在粗略计算时，可取g=10N/kg）。
3. 重力的方向：竖直向下。
4. 重力的作用点叫重心，规则物体的重心在物体的几何中心。
五、二力平衡：
1. 定义：物体在受到两个力或多个力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，受到的力叫平衡力。
2. 条件：同物、同线、等大、反向。
3. 力和运动状态的关系：物体不受力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态；物体受非平衡力时，其运动状态会改变。
例题：
1. 如图所示，A、B两物体叠放在一起，在大小为F的水平恒力作用下，一起沿光滑水平面做匀加速直线运动，下述说法正确的是（ ）
A. A、B之间一定有摩擦力
B. A、B之间一定没有摩擦力
C. 如果将水平恒力F改为在B上作用，则A、B间一定有摩擦力
D. 如果将水平恒力F改为在A上作用，则A、B间一定没有摩擦力
答案：BCD。因为AB间有相对运动的趋势（若无相对运动趋势就不会产生摩擦力），所以AB间一定没有摩擦力。当水平恒力改为在B上作用时，AB间存在压力，且压力与水平恒力的合力使AB一起加速，所以AB间一定有摩擦力。当水平恒力改为在A上作用时，AB间没有压力，所以AB间没有摩擦力。
2. 如图所示，用大小为F的力推水平地面上的箱子匀速前进一段距离，下列说法正确的是（ ）
A. 箱子对地面的压力大小等于箱子重力大小
B. 箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力是一对平衡力
C. 箱子受到的摩擦力大小等于F
D. 箱子受到的摩擦力方向与箱子运动方向相同
答案：AC。箱子对地面的压力与箱子重力是一对相互作用力，大小相等；箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力是一对作用力和反作用力；箱子受到的摩擦力与推力平衡，大小等于F；箱子受到的摩擦力方向与箱子运动方向相反。
初中物理力学知识归纳：
1. 力的三要素：力的大小、方向、作用点。
2. 力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
3. 重力的方向总是竖直向下。
相关例题：
1. 一个小球在桌面上滚动的距离取决于它受到的重力和支持力的大小。如果支持力大于重力，小球就会向上运动；如果支持力等于重力，小球就会保持匀速直线运动；如果支持力小于重力，小球就会加速向下运动。
2. 一只手用力推墙，手会感到疼，这是因为物体间力的作用是相互的。这个推力与墙壁受到的力是同一个力。
以上内容仅供参考，建议咨询专业人士获取更准确的信息。
初中物理力学知识归纳：
一、力的概念：力是物体对物体的作用。
二、力的三要素：力的大小、方向、作用点。
三、力的单位：牛顿（N）。
四、力的作用是相互的。
例题：
问题一：为什么人走路时，脚会受到地面的摩擦力？
解答：人走路时，脚对地面有向后的作用力，地面对脚有向前的反作用力，这个反作用力就是摩擦力，使人前进。
问题二：为什么在倾斜的木板上推箱子比在地面上推箱子更容易？
解答：在倾斜的木板上推箱子，接触面更粗糙，摩擦力更小，所以更容易。
常见问题：
1. 什么是力的平衡？如何保持力的平衡？
2. 什么是力的分解？如何进行力的分解？
3. 如何根据物体的运动状态判断其所受的力？
4. 什么是重力和弹力？它们有何区别和联系？
5. 如何计算摩擦力的大小和方向？
6. 如何根据摩擦力的大小和方向判断物体的运动状态？
7. 如何利用杠杆原理来提高推力或减小摩擦力？
以上问题都是初中物理力学知识的重要内容，需要学生熟练掌握并灵活运用。同时，还需要通过大量的练习题和实践来加深对力学知识的理解和掌握。