对于学前教育专业的学生而言，钢琴弹奏以及歌曲伴奏属于必须要掌握的艺术技能，其在达成学前教育专业的培养目标的进程当中有着关键作用。依据课程大纲给出的要求，再结合学生的年龄特性，还有职前与职后培训的需求，我们开设了此门课程。期望借助学习，特别是E-学习，促使学生掌握科学且正确的钢琴弹奏以及歌曲伴奏办法，增强对音乐表演的兴味南京钢琴培训，并且能够运用键盘乐器来进行艺术表现，从而为其往后能够比较快速地适应幼儿教师工作岗位的需求奠定良好的基础。
由于绝大多数学生音乐技能不扎实、音乐理论知识匮乏，此课程着重强调理论跟实践相融合的学习，把钢琴弹奏的技能训练、音乐理论以及音乐欣赏学习整合为一体，用以增强学习成效，该课程重点讲解钢琴弹奏的基本办法以及儿童歌曲伴奏编配技能，并且在实践当中让学生掌握调式、音程、和弦等音乐理论知识，以及曲式分析的基本办法，所选用的幼儿歌曲源自全国各个地区的幼儿园教材，竭力凸显学前教育特色，所选用的练习曲、乐曲以经典曲目作为主导。这些历经时间检验的乐曲 ，在弹奏方法训练，弹奏表现力培养方面 ，有着其被公认的价值。每一首曲目 ，都附带练习提示以及示范视频 ，能让学生明确学习目标 ，还能加深对作品表现内涵的理解。
本课程着重突出基础学习，钢琴弹奏乃是眼、耳、手、脚等躯体各部位在某一单位时间之内同时协同地进行运动的进程，成人学琴初始阶段，最大的难题在于做不到“同时”，另外，对于键盘的把控亦是难点之一，针对这些状况，本课程于起始部分运用了难度分解的办法，用以让学生尽快地、相对轻松地熟悉键盘，并且防止因教学进度过快致使弹奏时的心理紧张，以及由其引致的手臂（躯体）肌肉僵硬，在学习期间，学生也得格外重视拓展练习部分。此部分着重强化了手指的力度，以及手指的灵活度，还有手指的快速跑动能力，它乃是达成良好的音乐表现的基础。
即便那是最为简单的曲目，在弹奏之前也得认真仔细地去揣摩，要先唱然后再弹，把曲当中的“情”给弹出来。古人讲“音由心生”。音乐的美妙之处、音乐之所以能够打动人，并非在于音符的那种组合，而是在于借助音符所传递出来的人的情感世界。钢琴弹奏可不是机械的手指运动，是弹奏者将自身整个身心与音乐作品融合为一体的一个过程。就如同德国哲学家卡西尔所认为的那般：美感就是对于各种形式的动态生命力的敏感性，而这种生命力唯有依靠我们自身当中的一种相应的动态过程才有可能去把握。
本课程设有两个学期，分为上学期与下学期。上学期里面，要完成第1至6章的学习。下学期当中，要完成第7至11章学习。基础相对薄弱的学生，在每一章能够有选择性地弹奏部分练习曲跟乐曲。不过歌曲伴奏部分得全部完成。尽管本课程以知识点、技能点来组织学习内容，可依旧遵循技能学习从易到难的规律，前一讲内容是后一讲学习的基础。所以南京钢琴培训，学习者需依照各讲顺序去学习。学习进程里不能求快，也就是多学曲，也不能求大，即大型曲目。那掌握技能的法则是“将之合理真切地反复呈现”呀起步网校，得做到能极为娴熟恰到好处地把所学之作演绎弹出，如此这般方能拥有底子厚实的基本功，进而构筑起通往更高层次提升的空间呢。