最近
家长们纷纷在问
“什么时候放寒假？”
根据此前报道
这个学期
是近十年来最长学期
预计共23周（含不完整周）
天数长达159天（含节假日）
这是因为2025年为闰年（闰六月）
直接导致下年春节
较往年推迟到2026年2月17日
那么寒假什么时候来呢？
江苏“最短寒假”
根据
江苏省2025—2026学年度
第一学期校历
2025年江苏省中小学
寒假时间定为
2026年2月7日
超长学期之后还将迎来
“最短寒假”
全国寒假时长排行榜显示
上海、浙江、江苏、福建
以25天“荣登”最短寒假阵营！
最短阵营
上海：2月2日至2月27日什么时候期末考试，共25天
浙江：2月7日至3月4日贝语网校，共25天
江苏：2月7日至3月4日，共25天
福建：1月31日至2月25日什么时候期末考试，共25天
最长阵营
黑龙江：1月16日至2月28日，共43天
辽宁：1月15日至3月1日， 共45天
吉林：1月16日至2月28日， 共43天
河北：1月24日至3月5日，共40天
海南：1月17日至3月2日，共44天
青海：1月20日至3月1日，共40天
教育部：减少考试频次
虽然假期短暂
但好消息是
考试也要减少了
近日, 教育部发布了加强中小学生日常考试管理的20条举措, 其中有要求, 针对不同的学习阶段, 要分类提出关于考试频次的控制要求。
小学一年级, 不开展纸笔考试, 小学二年级, 同样不进行纸笔考试, 义务教育其他年级, 由学校每学期的时候组织一次期末考试。
八年级可依据不同学科的具体情形, 适度安排一回期中考试, 中职学校要严谨把控考试的频次。
禁止针对小学各个年级, 以及初中高中并非毕业年级, 去组织区域性的或者是跨校际的考试。
针对初高中毕业年级, 为了符合学生毕业以及升学的需求, 能够在总复习时期安排1次到2次的模拟考试, 进行开展。
全文如下
教育部办公厅
关于进一步加强中小学日常考试管理的通知
从各个省份, 以及那些自治区, 还有直辖市的教育厅（教委）, 再到新疆生产建设兵团的教育局:
中小学日常考试, 是指在日常教学进程里, 由地方以及学校开展的, 旨在检验学生阶段性学习成效, 同时服务于教学改进工作的, 面向年级全体学生加以组织实施的考试, 其中不涵盖初高中学业水平考试以及普通高等学校招生全国统一考试。遵照《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及三年行动计划, 依照深化“双减”改革相关部署要求来执行, 切实去解决部分地方与学校日常考试所存在的系列问题, 像管理松散、次数较多、命题质量欠佳、审查不严谨、教考相脱节等情况, 进而减少日常考试测试的频次, 提升日常考试的质量, 强化考试安全风险的防范工作, 减轻学生过重的学业负担, 推动学生全面健康地发展, 现针对进一步加强中小学日常考试管进而提出以下要求。
一、进一步明确管理职责
1.省级教育行政部门, 对本区域内的日常考试管理, 负有统筹领导的责任, 要去完善相关的管理办法, 并且还要加强监督指导。
2.市、县级的教育行政部门, 是中小学日常考试工作直接的监管主体, 要严格去履行监管职责, 结合“双减”政策的要求, 以及区域教育实际情况, 来制定日常考试管理细则, 严格把控考试频次和范围, 完善命题、组考、阅卷、结果使用等全流程的管理规范。
3.管理日常考试的专业指导以及服务支撑的职责由各级教研（考试）机构行使, 需强化命题指导, 还要进行质量监控。
4.学校身为日常考试管理的执行主体, 务必严苛遵循上级教育行政部门给出的相应规定, 构建完善校内常规考试管理机制, 着重强化责任落实工作, 以此保障日常考试能够安全、规范且有序地顺利推行。
二、进一步压减考试频次
5.处于小学阶段的一、二年级, 不会开展纸笔形式的考试, 而义务教育阶段里的其余年级, 由学校在每一个学期组织一回期末考试, 初中各年级依据不同学科的实际情况, 能够适当安排一次期中考试, 普通高中校要严格把控考试的次数。
6.各个小学的所有年级以及初高中并非毕业年级, 严禁组织区域性或者跨校际的考试。初高中毕业年级, 为了适应学生毕业跟升学的需求, 在总复习阶段能够组织1至2次模拟考试。
三、进一步严格命题管理
7.严格依照国家课程标准展开命题工作, 紧密贴合教学实际情况, 着重强化核心素养立意, 积极创新试题呈现形式, 坚决杜绝出现偏题怪题, 科学合理地对试卷内容结构予以优化, 精心调整题型结构以及难度结构, 循序渐进地提升应用性、探究性、开放性与综合性试题所占比重。
8.十分严格地禁止朝着任何的组织以及个人去进行试题、试卷的购买行为。对于那些命题能力欠缺不足的学校而言, 是由上级的教育行政部门来组织开展命题工作的, 并且会提供题库以供学校据此选用并组卷作答。
四、进一步强化审核把关
9.必须设立且逐步完善考试审核机制, 严谨落实试题命制人员和审核人员相互分离的制度, 且通常情况下, 担负审核把关职责的人员数量不少于3人。
10.得着重凸显对合规性的审查把控, 实实在在地处理考试存在的随意性这一状况。学校必须于新学期开学以前, 把考试计划在校园内部进行公示, 并且上报至上一级具有教育行政管理职能的部门给以留存记录。
11.应着重强化政治性方面的把关工作, 始终秉持正确的价值导向, 对于试题所关联的情境素材, 以及所设置的设问, 还有参考答案与评分标准等, 均需一同与党的教育方针政策维持高度的一致, 绝不能任由在其中出现有违背社会主义核心价值观的相关内容。
12.对于科学性的把关需要不断强化, 要严谨地校验试题内容的准确程度, 将事实、概念、原理等方面存在的错误彻底杜绝, 使其契合学生身心发展的规律以及认知的水平。
13.由学校进行自主命题, 这一过程由学校予以审核把关, 之后上级教育行政部门会开展抽查并进行反馈。
五、进一步优化结果应用
14.义务教育学校针对日常考试, 实行的是等级评价 , 考试结束之后的结果, 既不会去进行排名 , 也不会予以公布, 而是采用恰当的方式, 去把相关情况告知给学生以及家长 , 要坚决地去克服那种只看重分数的倾向。
15.确立恰当妥当的教育评价观念, 确切精准地掌握考试评价所具备的诊断以及改进功能, 着重强化针对学生增值表现、潜在能力还有短板弱项等层面的剖析诊断, 推动和促进教、学、评这三者达成有机的统一, 达成凭借评价来促进教学、凭借评价来促进学习的目标, 为助力学生达成全面且富有个性的发展。
六、进一步强化保障能力
16.各地教育行政部门, 统筹推进命题审题人员配备, 推进专题教研, 推进能力培训, 牵头组织开发考试命题指导手册, 牵头组织开发结构化培训资源, 加强对教师命题的系统指导, 加强对教师考试分析的系统指导, 加强对教师多元评价的系统指导。
17.依靠国家中小学智慧教育平台, 借助线上线下相结合的方式, 去扩大培训的覆盖范围, 持续提高教师命题的水平。
18.开展试点, 探寻人工智能于日常考试命题环节, 乃至组卷环节、阅卷环节、分析环节等关键场景之应用。
七、进一步抓好责任落实
19.各个地方的教育行政部门, 要让举报电话、邮箱、网络平台等受理渠道保持畅通并予以公布, 接纳学生、家长以及社会各界针对日常考试的常态监督。
20.设立监督问责的机制, 针对经过查证确实是真的违规考试行为予以通报, 对于造成了不良影响的情况, 依据具体的情形以及责任的认定, 针对涉及事件的单位以及相关的责任人依照规定按照程序去进行处理, 情节异常严重的时候, 要去追究属地教育行政部门的监管责任, 涉及到违纪违法的, 移交给纪检监察机构或者有关部门来处理, 试卷的命制者、选用者以及审核者承担同样的责任。
教育部办公厅
2025年12月4日
愿大小朋友们
能拥有一个快乐、充实的假期
来源：江苏省教育厅、微言教育