2025年度之际, 郑州市第四十四高级中学, 举办了郑州市教育科学研究重点课题的开题报告会。
课题主持人张茵阐述研究内容
小学教师教育实验教学中心主任潘立军, 来自郑州师范学院初等教育学院, 对课题进行指导。
郑州市教育局兼职教研员张林辉进行课题指导
9月29日, 一场关于郑州市教育科学研究重点课题《基于科学思维培养的高中物理概念教学实践研究》的开题报告会, 在郑州市第四十四高级中学举行了。此次会议的目的, 在于以高标准、高要求去推进课题研究, 从而为课题能够顺利实施奠定下坚实基础, 这是学校深化教学改革、提升教育科研软实力的一项关键举措。会议特别邀请了, 作为郑州师范学院初等教育学院小学教师教育实验教学中心主任的潘立军, 以及身为郑州市教育局兼职教研员的张林辉这两位专家, 到学校进行指导, 课题主持人张茵和全体课题组成员一起共同参加会议, 围绕课题研究开题方案展开深入且细致的论证与研讨。
会议刚开始的时候, 课题主持人是张茵, 她代表课题组做了开题陈述, 这个陈述从研究背景开始说起, 接着讲核心概念界定, 国内外相关研究现状综述也包含在内, 然后说到研究目标, 还有研究内容, 重难点以及创新点, 之后又阐述研究方法, 说说组织分工, 讲讲研究进度, 提到阶段性成果, 等各个方面, 把课题的研究蓝图进行了系统的阐述, 张茵还提出,当前在高中物理概念教学里高中物理课题题目, 科学思维培养存在薄弱之处, 针对这个进行研究, 目的在于探索出一条新教学路径, 这条路径能够有效提升学生的科学思维能力, 还能深化物理学科核心素养。
潘立军、张林辉两位专家,在认真听取汇报之后物理好资源网, 分别对课题的立意, 以及前期准备工作, 给予了高度评价, 并且提出了宝贵的指导性意见。潘立军充分肯定了课题的研究价值, 觉得该课题前期工作扎实, 研究思路清晰, 紧密契合新课程改革背景下物理核心素养的要求, 对改进高中物理教学实践具有积极的推动作用。与此同时, 他给出了中肯的建议, 着重指出课题研究务必要紧紧抓住“文献综述跟研究内容的一致性”以及“调查问卷的信效度”这两个关键要点, 以此保证了研究的科学性跟严谨性, 然而潘立军又针对文献综述的撰写方法、参考文献的规范引用等诸多细节分享了珍贵的经验, 让在场的教师收获颇丰。
张林辉对课题的实践导向予以赞赏, 对其创新点也表示赞赏, 他表明, 该课题把理论探索跟教学实践紧密结合在一起, 具备很强的现实意义, 为进一步提高课题的研究质量以及应用价值, 张林辉提议: “课题组在后续研究当中, 可以更注重教学案例的积累以及剖析, 构建能够复制、能够推广的典型教学模式, 同时, 要密切留意研究过程中学生的真实反馈, 用数据来说话, 让研究成果切实服务于课堂, 惠及每一位学生。”。他进而激励课题组, 要毫不畏惧地大胆去实践, 以充满勇气的姿态勇于创新,竭尽全力争取塑造出具备区域影响力的高水平研究成果呢。
这份开题报告会高中物理课题题目, 不只是一场十分严谨慎重的学术方面的研讨交流, 它更是一场起着凝聚达成共识, 明确后续进行所指向途径的动员性质集会, 专家群体中所含特定人员做出基于知识层面对所分析事物精细准确把控, 以及在专业领域高超的指引带领作用, 为课题往后顺利推进去做一事奠定下十分坚固的基础条件。课题研究小组表明, 会认真细致地去梳理, 充分接纳专家所给出的指导性具体意见, 再进一步对探究所施行方案进行优化, 凭借科学缜密严谨的态度, 以及切实有效果的工作举措, 深入且不懈使课题的研究往进展方向走。期望这一课题能够落实成功, 在其落实成功之后能够给郑州市高中阶段物理学科的教学改革, 注入进全新的一种活力, 为培育学生具备科学思维能力, 贡献出自身的智慧以及力量。