光学实验室内, 学生全神贯注地调试光路参数, 尽力去探寻物理世界的微观奥秘；微格教室里边, 学生以三五人作为一组, 不断地反复打磨教态语态, 悉心淬炼三尺讲台的授课功底；学科竞赛场上, 团队成员齐心协力协同攻坚, 拼搏努力获取国家级赛事的重磅荣誉, —这刚好就是理学院应用物理专业特色育人的生动代表。
有着深厚理学根基, 专业得以安稳扎根, 突出师范办学特性初中应用物理竞赛物业经理人，将重点放置于光电产业应用, 秉持“格物致知、笃行创新”这样的育人思想观念, 就此走出一条独特发 展道 路, 即“基础扎实、师范过硬、应用突 出.且使学生能够双向成才”, 不断为基础教育 范畴以及光电产业相关一线给予高素质应用型的人才。
初心如磐固根基
基于学校在职教师资培育方面所拥有的深厚沉淀以及特色长处初中应用物理竞赛，应用物理专业构建起了一套体系周全、逻辑明晰的人才培育框架。该专业设有7个标准规格的专业实验室, 其总面积总计为1000平方米, 能为《工程光学》《激光原理与技术》等关键课程给予涵盖整个流程、具备场景特点的实验教学支持。
专心打造“师德修养、物理基础、教学能力、工程实践”四位一体的育人架构, 将课程思政要素与创新精神培育深度融合于教学的完整流程, 构建覆盖培养整个周期的教学质量闭环管理体制, 稳步促使人才培养质量持续提升档次。
改革赋能育英才
致力于专业推行一种培养模式, 此模式包含“专业性”“师范性”“职业性”, 且是三性融合的, 同时同步布局两条培养赛道, 一条是物理教育师资培养赛道, 另一条是光电应用技术人才培养赛道, 以便实现双轨并行、双向成才的目标。其课程体系全面覆盖三大板块, 分别是基础物理板块、师范教学板块、光电工程板块, 能够精准赋能学生练就一种复合型核心能力, 这种能力是“讲台能授课、实验室能攻关、企业能上手”的。
专业秉持以赛促学的这一育人路径, 以研促教的育人路径, 学生连续两年于全国大学生物理实验竞赛里得到一等奖, 在“田家炳杯”全国师范生教学技能竞赛当中获取二等奖, 近三年累计有10余项国家级、省部级大学生创新创业训练计划项目被获批, 构建起教学跟竞赛互促共进的, 与科研互促共进的, 还有实践互促共进的良性育人循环。
匠心领航促升学
专业教师具备教学与科研实力, 育人骨干梯队完备且各有专长: 学院教学院长盛朝霞深入钻研《激光原理与技术》课程建设, 于课堂教学里厚植科技自立自强的家国信念, 荣获第二届全国教学数字化大赛二等奖、第六届全国高校教师教学创新大赛天津赛区三等奖、首批天津市级普通高校新形态教材建设项目等诸多荣誉；王金华教授主持多项国家级、省部级自然科学基金项目, 海外访学归来后专注于学科竞赛及双创指导工作, 被评为校级师德先进个人；马婧、郁婷等青年教师创新课堂教学形式, 把前沿科技动态和科研故事融入日常教学, 分别斩获天津市青年教师教学竞赛一等奖、二等奖；系主任徐德芹牵头塑造“榜样领航・研路薪火相传”考研帮扶品牌, 构建起学长学姐传帮带的互助成长平台。
优质师资引领带动, 专业升学氛围浓厚, 具备硕士研究生推免资格, 2026届物理专业毕业生考研录取率稳步上升 , 毕业生先后被中国科学院长春光学精密机械与物理研究所、吉林大学 、长春理工大学等录取, 多名学子成功实现进入“双一流 ”高校的梦想。
薪火相传显成效
历年来一个个毕业的学生们, 在教育领域深入耕耘, 于产业范畴辛勤劳作, 在前沿科研方面积极探索, 众多典型榜样由此大量出现, 经由如此这般众多情况进而构建起了一个涵盖多元成长途径的值得堪称优秀且典范的校友群体集合。
产业科创赛道之中, 毕业于2011年的卓晓龙, 目前身处上市环保企业担任副总经理一职, 他被评为杭州市高层次人才, 还荣获全国“年度设备大工匠”称呼。此人在能源环保技术研发领域深入钻研, 凭借扎实的物理专业知识基础, 助力国家“双碳”目标得以实现。基础教育赛道之上, 当年的2011届毕业生张光辰, 在天津市南开中学任职, 负责牵头学校的科学实验教育工作, 其指导学生在全国CYPT青年物理学家竞赛中获得一等奖, 他可是天津市中学物理骨干教师里的杰出代表。2020届毕业生李大为, 考入了厦门大学天文学系去读研, 是在前沿科研赛道上, 发表了多篇学术论文, 且是在国际顶级天文期刊, 获批了中国科学院望远镜观测项目, 在2024年, 获得全额奖学金前往美国阿拉巴马大学, 攻读物理学博士学位, 还持续深入钻研天体物理前沿研究。
一届届应用物理专业的学子, 怀揣着探知事物原理的初心, 有的在三尺讲台扎根, 从事教书育人工作, 有的深入产业一线, 努力攻克艰难问题, 有的勇敢攀登科研高峰, 不断探索追求不息, 凭借踏实的行动践行校训精神。面对未来, 该专业会持续深入内涵建设, 坚守师范与理工向着两个方向育人的显著特色, 为职业教育高质量发展以及光电产业科技创新, 绵绵不断地输送高素质人才队伍在新时代培育人才的征程上持续书写新的内容篇章。