曹威老师, 是一位把物理融入血液以内的青年物理教师, 2011年, 他满怀关于物理的满腔热忱, 考入吉林大学理科试验班, 括号内标注为物理方向, 名校浓郁的学术氛围, 优质的教学资源极为深刻地熏陶着他, 在无形中塑造着他的学科视野以及科学素养, 毕业后, 他持续进行思索, 试问自己能够为教育做些什么, 带着这样的初心与追问, 他决然投身基础教育行业, 站立在初中物理讲台之上, 盼望将对物理的热爱传送给一届又一届的学生, 结尾符号为句号。
志传所学高中物理概念和公式，点亮求知之路
他选择成为物理教师, 有着清晰的追求, 他觉得, 只是自己学有所成远远不行, 要是能够把科学的学习思路以及解题方法传授给更多学生, 助力孩子们跨越理科学习的难关, 才更具价值, 求学时期, 他总结出一套理解物理规律、理性分析问题的经验, 走上讲台后, 他积极把经验分享给学生, 引领大家摆脱死记硬背, 掌握物理学习方法, 感受自然科学的独特魅力。
激趣拓思高中物理概念和公式，着眼长远育人
若想学好物理, 首要的一步是消除学生的畏难心理, 进而培养学习兴趣。为此, 他在课堂中大量融入生活实例, 以此拉近物理知识与日常生活的距离。在讲授电功率相关内容时, 他布置实践小任务, 还鼓励学生回家查看家中各类电器的铭牌, 去记录不同用电器的电功率, 从而在生活中感知物理。与此同时, 他格外重视物理思维塑造, 并且敢于打破教材边界。讲解力学核心内容时, 适度将浅显的高中相关知识引入其中, 不钻研复杂难点, 重点在于启发思路, 引导学生构建抽象、理性的科学思维；在讲解电学核心内容时, 亦是如此, 适度引入浅显适宜的高中相关知识 , 不纠结复杂难点, 着重于启发思想, 引领学生塑造抽象、理性的科学思维。 他坚信 , 良好的理科思维, 能够伴随学生应对后续更高阶段的学习, 对长远发展有益。
传授知识之外，他还善于挖掘蕴藏在学科后面的让人奋进的精神力量, 课堂上, 他会结合教学涵盖的内容介绍教材写有的物理学家, 不是别人正是那位潜心做实验的法拉第, 再有就是持之以恒一直苦苦探索能量规律的焦耳, 他带领学生知晓科学家们经历的漫长且曲折离奇的那个一直坚持研究的过程, 引导众人学习他们敢于对既定结论提出疑问坚持到底不放松追求事实真相的那种十分难得的品质, 在他心里认为, 物理课堂不单单只是围绕公式与定理的一个地方, 更能够在不知不觉中塑造人的品格助力学生养成积极又踏实的面对事情的态度。
勤学精进物理好资源网，坚守育人本心
时代不休不止地朝着前方迈进, 教育理念以及教学模式不间断地进行革新。身为青年教师, 他清楚教学方式得跟随时光俱进, 然而育人的最初心意始终绝不能有丝毫动摇。他一直坚定地相信, 不管教育的环境怎样产生变化, 只要坚守住初心, 用心去陪伴、用耐心去教导每一位学生, 默默地辛勤耕耘, 终究会目睹孩子们的成长，收获到教育所带来的温暖以及感动。在未来, 他会继续立足于物理课堂, 持续不断地去打磨教学的能力, 竭尽全力去帮助更多的学生接纳物理、把物理学好。