不久前结束的第42届全国中学生物理竞赛决赛里, 深圳外国语学校高三的学生周子晗, 凭借全国第六名这般优异的成绩, 获得金牌并且入选了国家集训队, 得到了保送北京大学的资格。这份十分耀眼的成绩单背后, 是一位少年开始于好奇、成就于热爱的探索过程, 也是一所学校专注于创新人才培养的生动证明。
从小喜欢动手做小物件全国物理竞赛高中，喜欢追问“为什么”
周子晗如今在深圳外国语学校 （集团）高中部上学。在被问到是怎样踏上物理竞赛这条路的时候, 他的回应提及了“动手”所具有的趣味。他回忆说, 小时候存在自己动手制作手工的习惯。那时他曾动手去制造一些带有“小机关”的物品。这个过程显得颇为稚嫩, 完全是依靠经验, 不断地反复尝试错误。不过却早早地埋下了探索物理规律的种子。那个时候, 他最大的困惑是, “为什么这个东西没有依照我所想的方式去运行? ”。
有这样一种对“为什么”的追问, 等到触碰物理科普方面的书籍以及初中学校开展的拓展课后, 它渐渐转变成清晰的学科兴趣。物理给其开启了观察世界的另外一扇窗, “于物理的视角当中能够瞧见各种机关运行的原理, 能够阐释世界上大部分的问题。”初三的时候在“牛刀小试”赛事领域一试身手, 高中阶段正式跟着学校教练系统学习竞赛, 周子晗走出了一条从兴趣迈向竞赛的成长路径。
学习方法论：不要“盲目刷题”，要先理解底层逻辑
提到学习物理的“攻略”时, 周子晗呈现出了比同龄人更具系统性的思维, 他不赞同只为分数去刷题, 着重指出要先从底层逻辑上“构建物理体系”, 在他那儿, 物理学为基于实验以及观察的“假设”体系, 学习的首个步骤是领会并认可其底层公理, 像牛顿三大定律之类的。
他对自身的学习框架做了更深入的阐释, 先是独立自主地构建起力学、热学、电学、光学等方面的知识模块, 随后进一步探寻各个模块之间的“交叉”以及融合。就好比, 只有领会力学与电学之间的交叉情形（像带电粒子于电磁场里的运动状况）, 才能够切实知晓“力究竟源自何处”；当认识到光学的本质实则属于电磁学范畴时, 视野就忽地变得开阔起来。依赖这种对知识内在关联的深入透彻探究, 致使他能够穿透题目表面呈现的现象, 径直抵达核心要点。“去做物理题就有点类似做文言文翻译, ”他这般比方道, “题目往往会把咱们在解答时需要理解的那些条件隐匿于题干之中, 而要求你把它们‘翻译’出来。”。
不算高中教材, 周子晗的阅读范围还包括《理论力学》, 《电动力学》, 《量子力学》等大学经典教材, 还有费曼物理学讲义等能拓宽视野的著作。正是因为他对原理的深入探究以及对知识网络的构建, 才使得他在高强度竞赛中能够应对自如。
除了物理竞赛奖项全国物理竞赛高中物业经理人，他还有钢琴业余十级证书
周子晗的才华, 不单单局限于物理, 他十分注重全面发展, 还拥有钢琴业余十级证书, 在他的个人观念里, 这些爱好可不是简单的点缀, 而是成长进程里必不可少的一部分, 他所追求的是“在科学与人文、思维与体魄间平衡成长”, 在业余时间的时候, 他热衷于打羽毛球, 喜欢阅读历史书籍, 还去尝试了击剑以及滑雪, 广泛的兴趣, 塑造出了他更为开阔的视野, 还有更为坚韧的品格。
周子晗若要成功, 离不开深圳外国语学校所提供的优质平台。他表示, 该学校具备“很连贯的培养体系”。稍早在初中阶段时, 学校所提供的跟物理有关的课外拓展课, 就已经且在初步层面上激发并培育了他的兴趣。进入高中阶段后, 学校针对竞赛学生提供了系统的训练指导以及松宽的成长环境。“学校会单独为有需要的学生提供包含一些竞赛教室在内的场所”, 这一种具备针对性的支持, 使他能够心无旁骛地深入进行考究。学校在初中阶段严格抓学习习惯, 这也为它的自主学习能力奠定了坚实基础。
于未来而言, 已被保送北京大学的周子晗, 有着别人没有的、独特的思考。“或许是偏向于将一些物理方面的理论, 运用到生活当中的实际情况里, 以此来去改善某些技术。”他正满怀多年积攒下来的学识以及勇气, 笃定地迈向接下来的挑战还有使命。
当初是痴迷手工制作的少年, 后来成为全国物理竞赛顶尖高手, 周子晗的成长轨迹印证了兴趣与坚持的神奇力量。他的故事, 不只是个人天赋与努力的结晶, 更是深圳外国语学校秉持“做绿色的教育 办伟大的学校”育人理念时, 创新人才得以崭露头角产生的一个精彩写照。
采写方面, 是南都N视频记者周正阳、何思敏, 还有实习生魏珊珊, 摄影则是南都N视频记者任朝州。