高二上物理的重点题目和相关例题有很多，以下是一些例子：
1. 力学部分：
1.1 简谐运动
例：一个单摆，当摆角很小时可以看作简谐运动。在某次强震中，测得单摆的振动周期为2.5s，已知当地重力加速度为9.8m/s^2，求地震的震源到测振仪的距离。
1.2 机械能守恒定律
例：一个质量为m的小球，在光滑的水平面上以速度v运动，碰到一个竖直的墙壁后被弹回，在离开墙壁前瞬间它的速度大小变为原来的3/4，求墙壁对小球的平均作用力。
1.3 万有引力定律及其应用
例：地球质量为M，半径为R，万有引力常量为G，一个位于地球赤道上的物体在静止和随地球自转而做圆周运动两种情况下，物体所受的万有引力大小之比是多少？
2. 电学部分：
2.1 闭合电路欧姆定律
例：一个电源接上9V的内阻为0.6欧姆的电池组，测得通过电池组的电流为2A，求电池组的内阻。
2.2 带电粒子在电场中的运动
例：一个带正电的粒子质量为m=5g，电量q=+1.6×10^-9C，从A点以初速度v0=4m/s开始运动，经过B点时速度大小变为3m/s，求AB间的距离。
以上题目涉及的知识点较多，需要学生全面掌握。此外，还有一些其他重点题目和相关例题可以参考。
请注意，这些题目只是为了帮助你理解知识点，实际考试时还需要根据具体情况灵活应对。
高二上物理重点题目及例题：
题目：一个质量为m的物体，在水平恒力F的作用下，在光滑水平面上发生位移L，求此过程中拉力F做的功。
例题：一物体在水平恒力F的作用下，在粗糙的水平面上发生位移L，求此过程中拉力F做的功。
分析：物体在水平恒力F的作用下，在粗糙的水平面上运动，因此需要先求出物体的加速度和速度，再根据功的公式求出拉力做的功。
解：根据牛顿第二定律可得，物体的加速度为a = F - μmg / m，其中μ为摩擦系数，m为物体质量。物体在水平方向上受到的合力为F - μmg，因此物体的速度为v = at = Ft - μgt。
根据功的公式W = FL，其中L为位移，F为拉力，可得W = FL = F(L - μgt) = FL - μmGL。
其中μ为摩擦系数，G为重力加速度。因此，拉力F做的功为FL - μmGL。
总结：本题中，物体受到的摩擦力为μmg，因此需要减去摩擦力做的功μmGL。另外，本题中需要用到牛顿第二定律和运动学公式，因此需要同学们掌握好这些基础知识。
高二上物理的重点内容包括力和运动、牛顿运动定律、万有引力定律、电场和磁场等。以下是一些相关题目和例题：
1. 题目：一个物体在恒力作用下做匀加速直线运动，下列说法正确的是（ ）
A. 物体的速度越来越大
B. 物体的加速度越来越大
C. 物体的速度变化越来越大
D. 物体的速度变化率越来越大
解析：根据牛顿第二定律，物体的加速度恒定，与速度无关。因此，答案为D，即物体的速度变化率（即加速度）越来越大。
例题：一个物体在恒力作用下从静止开始做直线运动，经过时间t，速度达到最大值Vm，则此过程中物体的位移大小为（ ）
A. Vm^2/2m B. Vm^2/m C. Vm^2/t D. tVm
答案：C。物体在恒力作用下做匀加速直线运动，经过时间t，速度达到最大值Vm，因此物体的位移大小为Vm^2/t。
2. 题目：一个带正电的粒子在电场中运动，下列说法正确的是（ ）
A. 粒子将沿电场线运动
B. 粒子将做匀变速曲线运动
C. 电场力对粒子做正功，粒子的动能增大
D. 电场力对粒子做正功，粒子的电势能一定减小
解析：带正电的粒子在电场中运动时，电场力对粒子做正功，粒子的动能增大；由于电场线可能不闭合，所以粒子不一定沿电场线运动；由于粒子的初速度不为零，且初速度与电场线有一定夹角，所以粒子将做曲线运动。因此，答案为C和D。
例题：一个带正电的粒子在匀强电场中运动，电场强度大小为E，方向竖直向上。已知粒子质量为m，电量为q，重力加速度为g。下列说法正确的是（ ）
A. 粒子一定做匀变速直线运动
B. 粒子的加速度大小为Eq/m
C. 粒子的电势能一定增大
D. 粒子的动能可能减小
答案：D。由于电场强度大小为E，方向竖直向上，粒子的初速度不为零，所以粒子将做曲线运动，且粒子的动能可能减小。粒子的加速度大小为Eq/（mg+Eq） = mg - Eq/m。粒子的电势能一定增加。
常见问题：
1. 如何理解力和运动的关系？
2. 如何求解物体的加速度？
3. 如何判断带电粒子在电场中的运动性质？
4. 如何理解电势能和电势的概念？
5. 如何求解带电粒子在磁场中的运动半径和时间？
6. 如何理解左手定则和右手定则的应用？
7. 如何求解带电粒子在复合场中的运动问题？
8. 如何理解动能定理和功能原理的应用？
9. 如何求解带电粒子的重力不计时的运动问题？
10. 如何理解牛顿运动定律和万有引力定律的关系和应用？
以上问题都是高二上物理的重点题目和常见问题，需要同学们认真理解和掌握。