高中物理热学结论和相关例题如下：
一、热学结论：
1. 理想气体内能只与温度有关。
2. 理想气体温度由T1变到T2，内能变化量为ΔU = Cv(T2-T1)。
3. 热量Q = ΔU + W，对于绝热过程，W取负值。
4. 热量传递的公式：Q = cmΔT。
二、相关例题：
例1：两个质量相等而温度不同的物体，在热传递过程中，如果经过两段时间，温度都升高了5℃，若两物体吸收的热量相等，则下列说法正确的是（ ）
A. 两物体接触时它们之间一定有温度差
B. 两物体接触时它们之间一定有热量交换
C. 两物体的比热容一定不同
D. 两物体的比热容可能相同
解析：两个质量相等的不同物体接触时，它们之间一定有温度差，但不一定有热量交换，因为热量是内能的变化量，接触时不一定有热传递发生。故A正确，B错误。由公式Q = cmΔT知，当质量相等、吸收的热量相等时，比热容与温度的改变量ΔT成反比，所以当ΔT相同或成比例时，比热容相同。故C错误，D正确。
答案：AD。
例2：在绝热过程中，外界对气体做功，气体的内能增加了$W$，下列说法中正确的是（ ）
A.气体膨胀对外界做功，气体放出热量，其内能一定减少B.气体膨胀对外界做功的同时，外界也向气体传递了热量C.气体膨胀后对外界做功的过程中，气体的内能可能不变D.气体对外界做功后，其内能一定增加
解析：在绝热过程中外界对气体做功，气体内能增加；气体膨胀对外界做功的同时，外界也向气体传递了热量；如果气体对外做功大于吸收的热量，则气体内能不变；如果外界对气体做功大于气体膨胀对外界做的功，则气体内能增加。故B正确。答案：BCD。
以上内容仅供参考，建议查阅更多资料获取更全面的信息。
高中物理热学部分的主要结论包括：
1. 理想气体的三个状态方程和热力学第一定律。
2. 热容与温度变化的关系，以及热量、内能、热效率等概念。
3. 气体压强的微观解释以及阿伏加德罗常数的重要意义。
以下是一些相关例题：
例题1：一个密闭的容器被加热，其内部气体温度升高，气体的热容是多少？为什么？
解答：对于该容器中的气体，其热容由气体分子间的平均动能决定。由于温度升高，气体分子的平均动能增加，因此气体的热容增加。
例题2：在一个封闭的容器中，如果气体压强增加，那么是否意味着气体分子运动得更快？为什么？
解答：是的，如果气体压强增加，那么可以推断气体分子运动得更快。这是因为气体分子撞击容器的单位面积的力度增加，导致气体分子运动得更快。
以上题目主要考察热学的相关概念和原理，希望对你有帮助。
高中物理热学主要涉及到气体性质、热力学定律、热传递、热膨胀等内容。以下是高中物理热学的一些常见结论和例题：
一、常见结论：
1. 理想气体的状态方程：pV = nRT，其中p为压强，V为体积，n为物质的量，R为气体常数，T为温度（热力学温度）。
2. 盖吕萨克定律：理想气体体积增大时，压强减小，温度降低。
3. 查理定律：理想气体体积不变时，压强与热力学温度成正比。
4. 阿伏伽德罗定律：同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同的分子数。
5. 热力学第一定律：ΔU = Q + W，其中ΔU为内能的变化量，Q为外界对系统做的功或系统向外界释放的热量，W为系统对外界做的功或外界对系统做的功。
6. 热传递的方向：热量总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等为止。
二、例题：
例题1：一个容积为1m³的容器中装有1kg温度为27℃的空气，如果容器突然破裂，则剩余空气的温度将降低到多少开尔文？已知大气压强为1.0×10^5Pa。
解析：根据阿伏伽德罗定律和盖吕萨克定律，可求出原来空气的温度下的压强，再根据理想气体的状态方程可求出温度的变化量。
答案：根据已知条件可求出原来空气的温度下的压强为p = 1.25×10^5Pa，根据理想气体的状态方程可求出温度的变化量为ΔT = (273 + 27) - (273 + Δt) = Δt/k，其中Δt为温度变化量，k为玻尔兹曼常数。代入数据可求得Δt = - 273.6K，即温度降低到-273.6K。
三、常见问题：
1. 如何理解热力学第一定律？
2. 如何应用热力学第一定律分析实际问题？
3. 如何理解热传递的方向性？
4. 如何应用盖吕萨克定律和查理定律分析实际问题？
5. 如何理解理想气体状态方程？
以上是高中物理热学的一些常见结论、例题和问题，希望能帮助你更好地理解和掌握这部分内容。