高中物理中的温度与热学部分主要涉及以下概念和规律：
1. 温度：用来量度分子热运动激烈程度的物理量，可以用温度计来测量温度。
2. 热力学温度：物理学中，热力学温标和摄氏温标是两种不同的温标，它们的温标单位是开尔文（K），摄氏温标用摄氏度（℃）来表示。热力学温度与摄氏温度的关系是：T = t + 273.15。
3. 内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
4. 热力学第一定律：物体内能的增加等于物体吸收的热量和对物体所作的功的总和。
5. 比热容：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容。
以下是一个关于这些概念的例题：
例题：假设一杯水的质量为1kg，温度从30℃升高到60℃，求这杯水在这个过程中内能的增加量。
解答：根据热力学第一定律，这杯水在这个过程中内能的增加量为ΔE = Q + W = cmΔt = 4.2 × 103 J/(kg·℃) × 1 kg × (60℃ - 30℃) = 1.26 × 104 J。
再举一个关于热学的例子：
例题：已知铜的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，质量为5kg的铜块，如果它吸收了2.94×105J的热量，求铜块升高的温度。
解答：根据热力学第一定律，铜块升高的温度Δt = Q/cm = 2.94 × 105J/(0.39 × 103J/(kg·℃) × 5kg) = 165℃。
注意，这些只是高中物理中温度与热学部分的基础知识，实际应用中可能涉及更复杂的问题，需要结合具体情境进行分析。同时，以上解答仅供参考，具体问题可能需要进行相应的调整和修正。
高中物理中，温度与热学部分主要学习了热力学定律和分子运动论，包括温度的微观意义、热平衡和热力学温度、分子的热运动和分子平均速率、理想气体状态方程等。相关例题可以考察对概念的理解和应用，例如：
问题：两个物体达到热平衡的条件是什么？
答案：两个物体达到热平衡的条件是它们之间存在温度相同。
再例如，问题：为什么温度越高，分子的热运动越剧烈？
答案：温度越高，分子的热运动越剧烈是因为分子的平均动能越大。
这些例题可以帮助检验学生对温度与热学部分内容的掌握程度，同时也可以考察学生对于概念的理解和应用能力。
高中物理中的温度与热学和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 温度的定义和意义：温度是物体分子热运动的程度的量度，它反映了物体的分子平均动能的多少。在解题时，需要注意温度的升高往往伴随着分子平均动能的增大。
2. 热力学第一定律：热力学第一定律即能量守恒与转换定律，它说明了物体内能的增加或减少等于物体吸收的热量和对物体所作的功。在解决涉及到能量变化的问题时，需要考虑到这个定律。
3. 热容的概念和应用：热容是衡量物体能够吸收或释放热量能力的物理量。了解物体的热容有助于理解物理过程的变化和温度的变化。
4. 热力学第二定律：热力学第二定律是关于热量只能单向地从高温物体传向低温物体，或者从体积大的物体流向体积小的物体的定律。这个定律在解释许多自然现象和过程时非常重要。
以下是一些例题和相关问题：
例题：
1. 一块冰在室温下逐渐融化成水，再逐渐蒸发变成气体。在这个过程中，哪些形式的能量发生了改变？哪些形式的能量没有改变？为什么？
2. 为什么在冰箱中冷冻食物时，食物的温度会降低？这个过程中有哪些能量的转换？
3. 为什么在火炉旁烤火会感到温暖？这个过程中有哪些能量的转换？
4. 为什么气体温度计中的汞柱会在冷空气时下降？
5. 在一个封闭的房间里，如果窗户紧闭，房间的温度会如何变化？为什么？
相关问题：
1. 为什么在冬天，室外物体的温度比室内物体的温度低？
2. 在一个封闭的系统内，能量是如何转移和转换的？
3. 为什么空调系统能够保持室内恒温？这涉及到哪些热力学原理？
4. 在一个封闭的房间里，如果有一扇窗户开着，房间的温度会如何变化？为什么？这与热力学第一定律有什么关系？
5. 在一个封闭的系统中，如果有一部分系统通过某种方式获得了能量，那么这个系统是如何变化的？这个过程中涉及到哪些物理规律？
通过理解和掌握这些概念和问题，学生可以更好地理解温度与热学在物理学中的重要地位，并应用于实际问题中。