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虽然开设计算机相关的专业不少，但是大家普遍比较认可的电子类信息院校有四所，分别是电子科技大学、西安电子科技大学、杭州电子科技大学、桂林电子科技大学这么四所。杭州电子科技大学虽然是一所双非院校，但是由于地域的原因，学校的分数已经很高了。桂林电子科技大学是这四所院校中录取位次最低的院校。

2022文科生热门专业找到一份工作，对大多数土木工程专业毕业生来讲并非难事——根据教育部最新公布的近几年本专科专业就业状况，土木工程专业本科毕业生规模在7.5万人~随着法学毕业生人数暴增，公、检、法等单位人员逐渐饱和，从2002年开始，法学本科毕业生就业率低于全国高校毕业生平均就业率。

当初中生接触到物理这一学科时那么就代表这一学科以后将一直伴随在初中生左右，但是物理这一学科的难度是非常大的，下面小编给大家分享一些八年级下册物理复习提纲沪科版，希望能够帮助大家，欢迎阅读!八年级下册物理复习提纲沪科版八年级下册物理复习提纲沪科版相关文章：沪科版八年级下册物理复习提纲

5.1《质量》最新沪科版八年级物理获奖教案对于质量的单位,通过列举一些物体的质量并进行单位换算,使学生对物体质量的尺度有大致的了解。请学生打开课本阅读,找出与质量有关的一些知识。认识天平:各小组同学拿出天平结合书本中插图,对照认识天平结构1、阅读P86“信息窗”,了解自然界不同物体质量的数量级。

对此，新东方在线物理老师将对“物态变化”反应进行详细解读，以帮助大家彻底理清。同学们在解题时，可以根据温度的变化图像来进行反推理，例如“雪融化”时，会感觉到周围环境温度降低，根据这个特质，可以判断这是一种吸热过程，雪融化时开端形态为固体，终端变成雪水是是液体形态，则最终锁定“物态变化”为熔化现象。

用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。《物态变化》、《内能》《内能利用》三章是初中热学的内容，概念较多，内容关联，我们放在一起用三课时来复习。学生明确目标提高复习的主动性。

普通高中学校寒假为3周，时间为2023年1月16日至2月5日，2月6日开学；暑假为7周，时间为2023年7月14日至8月31日，9月1日开学。

物态变化(1)学案：生活中的物态变化寻找生活实践中物态变化的实例，并尝试解释。二、复习导入不知大家在预先的复习中是否注意到物态变化这部分知识里涉及到图片和图象较多，今天就让我们首先通过对图片和图象的识别来挖掘物态变化的内在关系，并解释生活实践中的诸多问题。

一、受力分析
1．基本步骤：（1）确定研究对象——点、单个物体或系统；（2）隔离物体分析——先分析场力（重力、电场力、磁场力），再分析接触力（先弹力后摩擦力），最后分析其他力；（3）画受力示意图。
2．关键条件：光滑——不计摩擦；轻——重力不计；忽略空气阻力等。
二、共点力平衡
1．整体法和隔离法：当分析相互作用的两个或两个以上的物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；在分析系统内各物体（或一个物体各部分）间的相互作用时常用隔离法。对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究

一、牛顿第一定律
1．定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2．物体具有的保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。
3．决定惯性的唯一物理量是质量，所以惯性用质量描述。
4．牛顿第一定律定义了惯性，是牛顿运动定律的基础，同时它还可以视为牛顿第二定律的特殊情况，即描述F=0，a=0的平衡状态。一个物体保持匀速直线运动状态或静止状态，我们就说这个物体处于平衡状态（中学阶段不考虑在无外力作用下匀速转动的

1．用牛顿第二定律分析瞬时加速度

2．分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是明确该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度，此类问题应注意以下几种模型：
特性
模型 受外力时
的形变量 力能
否突变 产生拉力
或支持力 质量 内部
弹力
轻绳 微小不计 能 只有拉力
没有支持力 不计 处
处
相
等
橡皮绳 较大 不能 只有拉力
没有支持力
轻弹簧 较大 不能 既可有拉力
也可有支持力
轻杆 微小不计 能 既可有拉力
也可有

1．实验步骤
（1）用天平测出小车和盛有砝码的小盘的质量m和m′，把数据记录在表格中；
（2）把实验器材安装好，平衡摩擦力；
（3）在小盘里放入适量的砝码，把砝码和小盘的质量m′记录在表格中；
（4）保持小车的质量不变，改变砝码的质量，按上面步骤再做5次实验；
（5）算出每条纸带对应的加速度的值并记录在表格中；
（6）用纵坐标表示加速度a，横坐标表示合外力，即砝码和小盘的总重力m′g，根据实验数据在坐标平面上描出相应的点，作图线；
（7）用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车质量的

一、常用运动学公式
定义式： ， ，
匀变速直线运动： ， ， ，
上式皆可作为矢量表达式，要特别注意各物理量的符号，在规定正方向后，同向为正，反向为负。
二、竖直方向的匀变速直线运动
自由落体运动：物体仅在重力作用下由静止开始竖直下落的运动。
仅在重力作用下沿竖直方向的运动，是匀变速直线运动，加速度为重力加速度，在规定正方向后，匀变速直线运动的公式皆可适用。
对竖直方向仅受重力的运动，求解时要特别注意多解的分析，考虑是否存在多解，各解是否都有意义。
三、匀变速直线运动的规

一、对运动图象的理解及应用
1．对运动图象物理意义的理解
（1）一看“轴”：先要看清两轴所代表的物理量，即图象是描述哪两个物理量之间的关系。
（2）二看“线”：图象表示研究对象的变化过程和规律。在v–t图象和x–t图象中倾斜的直线分别表示物体的速度和位移随时间变化的运动情况。
（3）三看“斜率”：x–t图象中斜率表示运动物体的速度大小和方向。v–t图象中斜率表示运动物体的加速度大小和方向。
（4）四看“面积”：即图线和坐标轴所围的面积，也往往代表一个物理量，这要看两物理量的乘积有无意

一、实验中纸带的处理方法
1．判定物体的运动性质
（1）若纸带上各相邻点间距相等，则物体做匀速运动。
（2）若相邻计数点时间间隔为T，计算各个连续相等时间内位移的差Δx，若Δx=aT2（恒量），则物体做匀变速直线运动。
2．某点瞬时速度的计算
根据在匀变速直线运动中，某段时间内的平均速度等于该段时间中点时刻的瞬时速度：vn= ，即n点的瞬时速度等于（n–1）点和（n+1）点间的平均速度。
3．加速度的计算：一般有两种方法
（1）利用“逐差法”求加速度
由于物体做匀变速运动，所以

一、力
1．概念
（1）力是物体间的相互作用，力总是成对出现的，这一对力的性质相同。不接触的物体间也可以有力的作用，如重力、电磁力等。
（2）力是矢量，其作用效果由大小、方向和作用点三个要素决定。力的作用效果是使物体产生形变或加速度。
2．力的分类
（1）按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力、安培力等。
（2）按作用效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、浮力、回复力等。
（3）按研究对象分类：内力和外力。
3．力的图示和示意图
（1）力的图示：力的

一、力的合成
1．合力与分力
（1）定义：如果一个力的作用效果跟几个力共同作用的效果相同，这一个力就叫那几个力的合力，那几个力就叫这个力的分力。
（2）逻辑关系：合力和分力是一种等效替代关系。
2．共点力：作用在物体上的力的作用线或作用线的反向延长线交于一点的力。
3．力的合成的运算法则
（1）平行四边形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以用表示F1、F2的有向线段为邻边作平行四边形，平行四边形的对角线（在两个有向线段F1、F2之间）就表示合力的大小和方向，如图甲所示

一、基本实验要求
1．实验原理
弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等；弹簧的伸长量越大，弹力也就越大。
2．实验器材
铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸。
3．实验步骤
（1）安装实验仪器（见实验原理图）
（2）测量弹簧的伸长量（或总长）及所受的拉力（或所挂钩码的质量），列表作记录，要尽可能多测几组数据。
（3）根据所测数据在坐标纸上描点，以力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标。
（4）按照在图中所绘点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线（包括直线），所画的点

一、基本实验要求
1．实验原理
互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相等。
2．实验器材
木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺。
3．实验步骤
（1）用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上。
（2）用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。如实验原理图所示。

（3）用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向

内容 要求 要点解读
环绕速度 Ⅱ 知道环绕速度的概念，会推导星球表面的环绕速度。
第二宇宙速度和第三宇宙速度 Ⅰ 能分析识别三个宇宙速度及飞行器的运行速度。
经典时空观和相对论时空观 Ⅰ 尽管新课标全国卷没有考查过，建议考生识记两种时空观的区别。
常考题型有：赤道上的物体与同步卫星以及近地卫星的运动规律；宇宙速度和卫星变轨问题；双星或多星问题等。


一、人造地球卫星的轨道和同步卫星
1．人造地球卫星的轨道
（1）轨道可以是椭圆，也可以是圆；是椭圆时，地心是椭圆的一个焦点

内容 要求 要点解读
功和功率 Ⅱ 可单独命题，也可综合性命题，多以选择题考查。主要从求恒力做功和变力做功的方法、摩擦力做功的特点、平均功率和瞬时功率的区别、机车的启动方式等考点入手，考查考生的综合能力。

一、功的理解
做功两要素 （1）力；（2）物体在力的方向上发生了位移。两个要素缺一不可
物理意义 功是能量转化的量度。功只有大小，没有方向。
计算公式 （1）力F与位移l同向时，W=Fl。
（2）W=Flcos α，其中F、l、α分别为力的大小、位移的大小和力与位移的夹角。

内容 要求 要点解读
重力做功与重力势能 Ⅱ 很少单独命题，多与机械能、功能关系等综合命题。明确重力做功的特点和计算，理解重力做功和重力势能变化的关系。

一、重力做功
定义 物体的高度发生变化时，重力要做功。物体被举高时，重力做负功；物体下落时，重力做正功。
特点 物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。
理解 （1）重力做功的多少，不受其他力做功的影响。不论有多少力对物体做功，重力做功只与重力、物体在重力方向上的位移有关。
（2）重力