一、证明大气压强存在的实验大气压强的测定:实验是将大气压强转化为液体压强来进行测量的。大气压强的变化大气压强的数值不是固定不变的，通常将与760mm高水银柱产生的压强相等的大气压叫作标准大气压。大气压强的应用实验第一次测量出大气压的值。著名的实验，该实验第一次测出了的大小，1标准大气压相当于水银柱产生的压强，约等于。

初中物理：经典常考易错题100道！要想考试拿高分，必须吃透掌握相信初中的家长肯定经常会听到孩子抱怨道，为什么物理的公式定理这么多，为什么物理计算题的难度这么大？再然后就是要注意题型的总结和错题的整理，中考物理的考点其实就是课本上的内容，整理一个错题集一方面能归纳总结相应的知识点，另一方面也能熟悉易错题型，避免下次再犯错。

初中物理平面镜成像实验根据图1的提示，能利用光的反射定律来解释平面镜成像的道理吗?理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形用对称法作出发光点S及物体AB在平面镜中的像S＇及A＇B＇。不管物体或人距离平面镜的距离发生了怎样的变化，镜中的像的大小与原物等大，并且，物到镜的距离等于像到镜的距离。【初中物理平面镜成像实验】相关文章：

（3）了解大气压强的值和大气压强的单位。我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。不能进入口中分析：密封起来后，大气不能再进入瓶内，无法产生压强差。实验证明，大气压强确实存在。在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。

教学目标（一）知识与技能1．能例举证明大气压强存在的实验现象和生活实例；2．能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级；3.（学生回答）这节课我们就来学习大气压强。由液体压强过渡到大气压强，便于学生对大气压产生原因的理解新课讲授一、大气压强的存在【演示实验1】空瓶吞鸡蛋把煮熟的去皮鸡蛋放在瓶口，落不下去。人们在认识大气压强的过程中，也学会了应用大气压。

在此，先说一下一个比较有意思的现象，有不少初中生能记住上千个英语单词，但是对于非常有限、并且都能数的过来个数的初中物理公式却不能全部记住。物理课本上的公式以及对应结论性公式是整个初中物理的精髓所在，对于初二的学生们来说，初二物理课本上的物理公式并不太多，一张纸就能概括。

平面镜成像说课稿平面镜成像说课稿（一）今天，我说课题目是《平面镜成像》。平面镜成像说课稿（二）平面镜成像说课稿（三）从教材编排看：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将探究平面镜成像的特点，这个探究是学生遇到的第一个比较完整的科学探究。2、平面镜成像原理二、学情分析【平面镜成像说课稿】相关文章：

理解熔化、凝固的含义及它们吸放热情况，了解晶体和非晶体的区别.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义.探究海波、石蜡熔化时温度变化规律思考：（1）海波熔化实验中采用水浴法加热，为什么要水浴加热？（2）小杨同学在“探究海波熔化和凝固特点”的实验中，；小宇画出了“温度-时间”图象，如图乙所示，由此可知，海波是（选填“晶体”或“非晶体”），海波在第10min时处于态（选填“固态”、“液态”或“固液并存”）。

性质：通过光心的光线焦点（F）：凸透镜能使，这个点叫焦点。凸透镜成像，物体越靠近焦点，成的像越大，此时像离凸透镜越远（实像、虚像都有这个规律）。【评注】解决有关照相机、幻灯机和放大镜应用的问题都离不开凸透镜成像规律。由图可知，凸透镜对光线具有作用，该凸透镜的焦距是。小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验。

《平面镜成像教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平面镜成像教学设计（6页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。了解平面镜成像的特点。经历“平面镜成像特点”的探究平面镜成像的特点。平面镜成像的原理。二、新课学习（一）平面镜成像的特点1.(三)平面镜成像作图.平面镜的成像特点和成像原理。平面镜的应用：成像和改变传播的方向。七、板书设计平面镜成像一、平面镜成像1.

强场激光物理国家重点实验室前身是中国科学院强光光学重点实验室，以中国科学院上海光学精密机械研究所为依托单位，于2005年经国家科技部批准建设，2008年通过国家验收。

在探究平面镜成像特点的实验中，关键是如何确定像的位置和比较像和物的大小，经过观察、思（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于▲；（3）为探究平面镜所成的像是实像还是虚像，他将一块与玻璃板等大的不透明的白板竖放在玻璃板与蜡烛B之间，从棋子A侧观察，仍能看到棋子A的像，说明平面（5）实验中玻璃板与水平桌面保持“垂直”，若不垂直，将对实验观察带来不便。

在日常生活中，当你照镜子时你想过下列问题吗？（1）在桌面上铺一张纸，纸上竖立一块平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。（2）把一个三角片放在平面镜的前面，可以看到它在玻璃后面的像。（4）像与物体关于平面镜对称。如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。3、平面镜成像是由于光的而形成。1、平面镜成像的特点？3、平面镜作图的要点？

“平面镜成像特点”的探究，感知虚像的含义以及平面镜的作图。学生回答：物理学中把面是平的镜子称为平面镜；教师：今天我们共同学习“平面镜成像”。一、探究平面镜成像的规律（一）．提出问题教师提问：同学们，我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的认识，同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？

在以往的中学物理教材中，总是用萘来做晶体的熔化和凝固实验。实验目的：观察海波的熔化和凝固现象，发现问题。实验目的：主要研究海波质量及“温差”以多少为好，同时观察滴冷水对液态海波的凝固有无作用。通过查阅化工资料，发现海波晶体在100℃时才丢失结晶水，那么，实验时试管内壁上的小水珠是哪来的？综合以上实验可知，如果用课本上介绍的实验装置来做海波的熔化和凝固实验，可以注意以下几点：(1)选择直径为2.

学经历“平面镜成像特点〞的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。板书：三平面镜成像请同学们拿起桌面上的镜子照一照。教提问：平面镜中的像又是怎样形成的？〔这是平面镜成像自己的想法。平面镜成像有哪些实际应用呢？凹面镜的成像特点的同时，请同学问，通过探究的能们调查一下造成现代光污染主要的来源以这道题使力。教学准备：教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。

象》中的第三节《平面镜成像》。《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理与应用。（1）了解平面镜成像的特点。今天我们共同学习“平面镜成像”。教师总结：我们只能在平面镜的前面看见物体的像，在背面看不见像了，没有办法把“替代物”放到平面镜背面的所成像的位置上。平面镜成像就是根据光的反射来成像的。（一）平面镜成像的特点

平面镜成像★教学目标一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.例3、据平面镜成像的特点画出物体AB在平面镜中所成的像。平面镜的成像特点和成像原理.平面镜的应用：成像和改变传播的方向.★板书设计一、平面镜成像1.

“液”或“固液共存”)态，凝固过程持续了，实验时的室温是℃.63.

浓氨水的浓度（百分比）是多少浓氨水的浓度（百分比）是多少ph10的氨水浓度28%的氨水的物质的量浓度=（1000*0.氨水的浓度是25%。1、氨水的浓度是:25%。常用的是10%浓度的稀氨水（密度0.氨水的浓度是多少？氨水的浓度是：25%。为什么ph等于9的氨水的浓大于ph等于10的浓度，pH等于9的浓度为10的负5次方，pH等于10的所以PH=10的氨水的浓度大于PH=的氨水的浓度氨水的浓度是：25%。

【考点】平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案．【分析】（1）探究平面镜成像实验中，要用透明的玻璃板代替平面镜，虽然成像不太清晰，但是在物体一侧能看到物体的像，同时还能看到代替物体的另一个物体，便于确定像的位置，便于比较物像大小关系；（3）“探究平面镜成像特点”的实验中，需要选取两个完全相同的蜡烛，目的是为了比较像与物的大小关系；

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《如何巧用物理学史设置物理情境》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何巧用物理学史设置物理情境（6页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。1、如何巧用物理学史设置物理情境物理学史是人类对自然界各种物理现象的认识史,它揭示了物理学开展的规律及其内在逻辑性,集中表达了人类探索和逐步认识物理世界的历程。?从物理教学的角度上看,物理学史和物理教学方法不是物理课堂教学中可有可无的附属物

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