很多初中生在面对受力分析这个题目的时候, 心里就会感到特别的头疼, 尽管这些试题的难度并不高, 但是最终得出的结果却往往总是偏离正确答案一点距离, 实际上处理这类问题的关键并不在于通过猜测来进行解答, 而是需要依托于一套具有稳定性的解题方法体系, 如果学习者能够将先确定研究对象、接着找出物体所受到的力, 最后再对这些力的关系进行判断这三个步骤牢牢记住并加以运用, 那么原本看起来较为模糊的受力分析过程就能转变为一种清晰明确的逻辑状态。
一、先找研究对象
在受力分析这个步骤开始的时候, 千万不要急着把力给的名字写出来, 而是要先把搞清楚到底是在研究哪一个物体的身份确定下来。
很多同学在考试里出现错误, 追根究底的原因就在于没有选对那个需要被分析的目标对象: 就比如明明心里是想分析小车的运动情况, 却偏偏错误地把人也拉进来、把绳子的作用算进去、再把桌面的影响掺和一起, 这样搞来搞去, 结果就是越来越混乱不清。
所以大家在物理题目里做这类题的时候, 只有把研究对象这个身份确认得越明确, 后续展开各种分析工作才会变得更容易一些。
在做题目的时候, 你可以先在心里面问自己一下: 这道题目要求去分析的是哪一个具体物体? 是“木块”、“小车”、“书本”还是“人”? 如果题干里面出现了不止一个物体, 那你一定要先把那个目标给圈出来。进行受力分析的时候, 你只去看这个物体“受到了谁的作用”, 千万不要去看它“对别人做了什么”。
例如, 当有一块书静止放置在桌面上的现象出现时, 如果明确确定的研究对象是这本书本的话, 那么就只需要对这一本受到力的作用的这个方向来进行相关的分析操作, 而不是说要去分析桌子这一个物体本身受到的力的情况。
又如在进行推车这样一个动作的时候进行相关的力学分析过程, 当针对一个小车作为被分析的目标时, 就需要避免将手推车的这样一个动作过程误当作另外一个受力的对象来对待。首先要确定研究的对象是什么, 这一步骤是至关重要的, 因为做好这一点能够最为关键有效地防止考试过程中出现得分遗漏的情况发生。
二、逐个找力
在确定了研究对象之后, 我们就应该开始进入真正的受力分析这一环节了。在初中阶段中, 比较常见的力数量并不太多, 其中主要包括重力、支持力、拉力、摩擦力、压力以及弹力等这些类型。
这里需要牢记一个基本原则: 当物体在空间中“与某些地方相接触”的时候, 就必须优先去思考是否存在接触力；同时, 只要该物体“具备质量”, 那么它就一定会受到重力的影响。
首先需要看的是重力因素, 只要物体处于地球周围区域, 同时具有质量属性, 那么就必然会受到重力的作用, 其方向始终垂直向下指向地面, 不少同学在这一环节容易出现遗漏的情况, 特别是在处理水平放置、悬挂状态或者斜面问题的题目时, 这种忽略基础力的现象更为频发, 鉴于重力往往是受力分析过程中最不应该被忽视的存在。
接下来我们来看一看接触力这个东西, 而接触力里最常见的类型主要有两个, 一个是支持力, 另一个是摩擦力, 如果有一个物体被放置在了桌面的上面, 那么桌面就会对它产生一个支持力, 要是这个物体沿着桌面在运动或者是存在运动的趋势的时候, 它有可能就会受到摩擦力的影响, 所以当大家需要去判断摩擦力是否存在与否的时候, 千万不要仅仅是盯着看“到底有没有发生移动”这一件事儿, 还需要同时去考量一下“是不是具有了相对运动方面的趋势”这一点。
除此之外还存在拉力这种力, 同时也有弹力这种力。当用绳子去拉某个物体的时候, 这个物体就很有可能受到拉力的作用。如果是弹簧、橡皮筋或者发生了弯曲的物体在对着别的物体施加作用力的情况下, 这些情况常常就被体现为弹力。
若是题目文字里出现了像轻绳这样的词汇, 又或者是遇到了弹簧、拉住、拉着走这些词语, 那么就需要马上联想到前面说到的那些力。能够通过看到关键词而迅速联想到对应的力, 这是一种能够有效提升处理问题速度的好方法。
这里还存在着一个比较常见的误解现象, 那就是把所谓的动力直接误认为是一种力的名称。实际上, 动力这个概念并不是固定的力学名称, 而是需要具体去写那些推力、拉力或者是摩擦力等等这样具体的作用形式。
在进行受力分析的时候, 核心的任务是明确表述出“哪一个物体给予了另外一个物体什么样的力”这一关系, 而不是去书写像动力那样的抽象概念。
三、判断方向关系
在完成力的寻找之后, 最后的步骤是去判断力的方向以及它们之间的关系。
在初中物理学科里, 存在大量题目, 这些题目并不要求你进行大小的计算, 而是要求你对“指向哪一边”这样的方向问题进行判断, 对“哪一个力与哪个力达成平衡状态”这种关系问题进行澄清, 或者对“这组力学量是否属于一对相互作用力”这一概念归属问题进行辨别。
从表面的现象来看, 这一步显得很简单很轻松, 但是在实际做题的过程中, 大家却最容易因为对方向的认定出现了错误而导致分数的丢失。只要方向出现了任何偏差, 那么你进行的整个物理分析过程就会顺带着出现整体的跑偏和错误。
你先要记住那些常见的力的方向, 比如重力是竖直向下的, 支持力通常是垂直接触面向上的, 拉力的方向是沿着绳子的，摩擦力的方向是沿着接触面的, 而且它总是阻碍相对运动或者相对运动趋势, 受力分析这个事情并不是让你凭感觉去画箭头的, 而是要根据力的性质和方向的规律来做出判断。
如果物体处于静止状态或者是匀速直线运动的状态, 这种情况通常说明它受到的是平衡力。这就意味着这个物体所受到的各个力在方向上存在着互相抵消的情况。
我们来看一个例子, 当书本静静地放置在桌面上的时候, 竖直向下的重力和竖直向上的支持力这两个力通常是相互平衡的。掌握了判断平衡关系的方法, 你就能够更加迅速地去检查你的答案是否正确与否。
还有那么一类题目, 它特别容易造成混淆的感觉, 这指的是相互作用力并且还有平衡力。
相互作用力是一定要发生在两个物体之间的, 它的大小是相等的, 方向也是相反的, 并且作用在不同的物体上面, 而平衡力呢, 它是作用在同一个物体上面的两个力, 所以这两个基本概念, 它们看起来虽然有点像, 但是实际上它们是完全不同的两回事, 因此在考试中非常爱去考查这个知识点。
在做题的时候, 你可以使用一个相对来说比较简单的检查顺序, 先问一问这个物体它受到了哪些力, 然后再去问问每一个力的方向对不对对不对, 最后再去询问一下这些个力之间到底是什么样的关系, 通过这样一层一层的进行排查的话, 那么最终得到的那个答案就会变得更加的稳当一些, 所以说受力分析这件事情并不是要求大家仅仅去背诵那个标准答案的, 而是需要大家用心去建立起一套属于自己的专门用于检查的流程方法的。
四、常见题型
第一类情况, 是静止放置题, 这种题目初中物理基础题答案初中物理基础题答案物业经理人，举个例子来说, 就是书本, 或者杯子, 或者是手机, 静静地放在桌面上, 一般情况下, 只需要分析重力这一种力, 以及支持力这一种力才对, 但是呢, 如果有外部水平推力这样的情况出现的话, 再或者存在斜面的这种情况的话, 还要继续去补充相关的受力分析内容, 这类题目的关键所在的地方, 不是在于多 这个动作, 而是要做到写全了这一点, 并且还要写得准确才行。
第二类题目是斜面题。当物体位于斜面上的时候, 除了重力之外, 还可能同时存在着支持力和摩擦力。
很多同学在解题开始的时候, 第一反应就是想着要去分解力, 但是其实对于初中阶段的学生来说, 当前更为重要的事情是先要清楚地看出到底存在哪些力, 以及这些力的方向具体是怎样的。斜面题目的难点并不在于概念本身有多难以理解, 而在于学生在细节的处理上不够明确清楚。
第三类题目是绳拉题和滑轮题。当大家看到绳子的时候, 就要先去想一想拉力是怎么回事。当大家看到滑轮的时候, 就必须要去分清究竟谁才是那个研究对象, 这是因为不同的物体所受到的力是完全不同的。
举一个例子来说吧, 假如有一个物体是被绳子拉着往上移动的, 那么在分析这个物体的情况时, 大家要重点去看一看拉力和重力之间的关系是什么样子的。在处理滑轮题的时候, 大家最怕的就是对象的定义变得混乱不堪, 所以一定要先分清楚每一个物体分别受到了什么样的力。
第四类问题属于摩擦力类型, 对于很多学生来说, 这是他们感到困难的知识点, 主要原因在于摩擦力并不总是存在的。在进行判断时, 可以遵循这样的原则: 只有当两个物体接触、相互挤压, 并且存在相对运动的趋势时, 我们才需要对摩擦力进行考量。
如果你发现自己难以准确判断摩擦力的存在与否, 这通常并不是因为你没有掌握相关的知识内容, 更可能是因为你在判断过程中缺乏一个清晰的步骤或者顺序。
五、避坑重点
首先遇到的问题是力没分析全, 最常见的情况就是漏掉重力、摩擦力或者拉力。在做题目的时候, 最好能够养成一个习惯, 每当去分析某一个物体的时候, 都要按照从重力的先后顺序依次检查接触力和其他力是否存在, 这样就能够在很大程度上避免凭着主观臆断来下结论的情况发生。
第二个坑是大家容易犯的“多力乱加”的毛病, 有一些同学发现物体接触了很多东西, 于是就把所有可能存在的力全部都列出来, 但是实际上题目如果没有给出相应的条件, 那些力是不能随意添加上去的, 在受力分析这个环节当中, 真正讲究的是要带着依据去进行判断, 而不是单纯地追求数量去尽量多写。
第三点错误情况是方向标反。特别是在处理摩擦力和支持力的时候, 不少学生会把这两种力的作用方向写成跟实际情况正好相反的样子。所以小编建议每一次在解题的时候都要先思考一下这个力究竟是怎么产生出来的, 然后再去决定箭头应当指向哪个位置。只要一开始方向就弄错了, 后续的所有推理步骤往往最后都会出错。
3步记忆法
你要是始终觉得受力分析问题难记的话, 你不妨直接背诵这一套所谓的“三步法”, 具体的操作流程是这样子的, 首先是要寻找分析的对象, 其次是要去寻找存在的各个作用力, 最后则是需要去判断它们的力的方向以及彼此之间的关系方式。
这并不是那种毫无意义的死记硬背行为, 实际上它就是一套专门适配于初中物理学科内容的解题流程步骤的总称。只要你能够在每一次解答试题的时候都严格按照这个特定的先后顺序去逐步推导和执行, 你的受力分析能力是会逐渐变得稳定和可靠的。
我们建议你, 在平时的练习过程中, 不要只是去刷那一道道题目, 还要把每一道题“为什么是这样进行受力的”这种情况给大声说出来。用口头的方式把它讲解一遍, 这一行为, 比起单纯地去抄写那些标准答案, 会显得更加有效。
只有当你能够把其中的道理给讲清楚的时候, 这才说明你是真正地理解了相关知识。如果你觉得合适, 你甚至还可以将那些经常出现的考题类型, 整理成为属于你自己的那一套“受力分析的清单”, 这样在进行考前快速复习时, 会让你感到更加省力一点。
初中物理里面有很多题目看起来很困难, 表面现象显得很复杂, 但是把这些问题拆开来看的话, 其实每一个问题都能够还原成最简单的基础步骤。
就比如说在做受力分析这个工作的时候, 我们是不能够去靠运气来蒙答案的, 也不能够依赖数量上的堆砌, 真正的要点是让研究的对象变得明确起来, 同时还要把所有的作用力都找完整, 并且确保力的方向判断得准确无误。
只要把那三个重要的关键步骤练习得非常熟练了, 你最后就会发现之前觉得很难解决的问题, 现在突然之间就变得非常简单易多了。
你还想找哪一类型的初中物理考题的“3步解法”呢, 比如说摩擦力题、浮力题或者斜面题, 请在评论区内留言告诉我, 我会接着帮你进行拆解。