物理这个学科, 难道就只是那些枯燥的公式, 加上特别繁杂的大量做题吗? 现在教育已经进入到了讲究核心素养的时代, 那么一所学校应该怎么做, 才能够打破传统课堂里面的那些壁垒呢? 是让科学精神真正地融入到学生们的血液里面的?
时间是2026年9月30日, 地点在四川省成都市中和中学教育集团安和校区, 有一场教研活动在悄悄进行着。这场活动的主题是初中物理学科的提质增效。我们得这么说, 这可不是一般的教研活动那么简单。
这实际上是一次对教育本质进行的深度讨论。当下的物理课堂正在发生改变, 它不再显得那么死板生硬了。它正在变成生动的现场, 在这里面, 学校的潜能教育理念素养教育相互呼应, 彼此辉映。
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看见生命：在实验中点燃探究火花
在上午十点钟的时候, 录播教室也就是那间位于A区五零七的房子内部, 那种思维方面存在着的非常有弹性和拓展性的力量, 此时此刻正在不断地扩散和延伸。来自九年级的教师人物吴怡萱, 她给大家拿出了一堂被称之为叫做《比较物质的导电性》这样子的课堂教学展示活动。
不再有那种僵死且刻板的全面灌输式教学情况, 反而换成了同学们主动去作出推测猜测、认真地完成实验操作以及发生激烈的思维交流互动场景, 在中和中学的课堂环境内部, 每出现一次对基本物理学原理和法则的揭示说明现象, 实际上全都是学生们依靠自己的双手进行探索研究所直接取得的实际成果版本, 该校方面坚信并且持有这样一种信念, 即教育这件事情的最为根本的核心价值和最终目的所在之处在于去唤醒人们内心深处那些潜在的东西。
在这种鼓励大家敢于去怀疑、并且非常重视实际证据的教学环境里, 我们能清楚地看到, 学校其实是在用实际行动来落实“潜能教育”这个理念。
学校方面不再把学生当成只是一味装满知识的容器了, 而是把他们看作拥有无尽潜力、可以去积极探索的人。这样一来, 那叫做科学的东西里面的种子, 就可以通过大家在每一次自己去动手做事情的这个过程, 慢慢地生根并且生长发芽了。
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文化润泽：以众智共研托举未来
一堂好课的诞生, 是离不开背后那个深厚的教研土壤的存在的。随后, 物理教师发展基地校的那些教师们, 还是围绕着《物理实验探究课的实施路径》这个话题, 去展开了深度的评课议课的工作内容。
大家是在这里, 把中和文化里面所包含的协作精神、包容态度还有不断精进的要求, 给完美地进行了解释说明。活动由庞明华老师来主持, 让老师们打破了原本固定的思维模式, 一起去研究和共同进步。这不仅仅是一次关于教学技巧方面的互相切磋和学习, 更是学校在教师队伍建设方面所体现出来的一种匠心独运的用心程度。
这是因为学校十分清楚一个道理, 只有拥有那一群永远在攀登高峰、眼神之中充满光辉的教师队伍, 才能够为学生们构建起一个更加广阔无垠的认知天空领域。教育初中物理校本教研，从来都是一棵树摇动另一棵树初中物理校本教研，一朵云推动另一朵云。
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高位破局：从“解题”走向“解决问题”
时间是11时整, 成都市物理教研员罗群老师给大家带来了专家讲座《核心素养导向下的初中物理探究式课堂教学优化策略》, 这个讲座把此次教研活动推向了高潮。
面对发展非常迅速的时代景象, 如果只知道把知识死板地记下来, 那么肯定是没有办法去应对未来将会出现的各种困难的。罗群老师从更高、更全面的层面进行引导, 指出了一条必须走的道路, 这条道路就是让物理教学从只重视知识本身, 转向只重视学生综合素养的提升。
这样做是完全符合中和中学教育集团一直以来都坚持的教育培养目标的。学校通过引入高端智库资源, 不断拓宽教育视野, 这么做, 就是为了, 让学子们, 不仅具备解题的能力, 更拥有应对真实世界、解决复杂问题的核心素养与创新潜能。
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结语：深耕中和沃土234范文网，静待潜能花开
这场教研活动一直进行到了12时30分。这个情况, 可以被看作是四川省成都市中和中学教育集团初中部在课堂方面深入打磨、提高效果和质量的一个小小证明。
在关于教育的那些宏大的讲述故事的方式里面, 中和中学选择了像植物扎根一样深深地扎进泥土里去, 他们通过一次又一次非常扎实的去研究教学活动, 去用力地敲响那扇通向未来的大门。
对于那些很关心孩子一辈子的发展情况的家庭来说, 这毫无疑问就是一种最深切的、也是最充满感情的一个保证。
在那种被叫做“潜能教育”的理念的滋润和覆盖之下, 这个学校正在用一种不停歇的实际行动, 让物理这门学科的课堂突破它原来的圈子和限制去继续生长和发展, 并且要让这里的每一个生命个体都能够通过在探索和研究以及发现的过程当中展现出属于自己的那种非常明亮和辉煌的美丽光辉。
未来已经到来, 中和人正在不停地坚持行动, 为了培养出在这个时代具备核心素养的新人, 贡献出自己实实在在的中和力量。