在高中阶段物理课程的网络教学圈子里头, 很多人提到章进这个人, 也就是大家所说的进哥, 都会感到相当熟悉。
他是北京大学物理学院通过保送方式入学的, 还获得过奥林匹克竞赛的奖项, 从事线上教学工作已经有十四年时间了, 累计招收的学员人数已经超过五十万人, 其中培养出的考入清华大学和北京大学的优秀学生数量有两百多位。
还有不少高中物理成绩只有三四十分的学生跟随他的指导, 构建起了知识模型体系, 从而实现了学业成绩的显著进步。我们今天会对章进的成长经历以及他的教学特点进行全面的分析。
章进基础档案
姓名：章进
他的学历情况是这样的, 他在北京大学物理学院作为保送生。
竞赛荣誉：
该成绩是在2005年全国高中物理竞赛里面产生的, 获得了安徽省第七名的这个名次。
这个成绩是2006年, 参加全国高中物理竞赛的, 在安徽省得了第三三名。
在参加全国化学竞赛的过程当中, 获得了安徽省级别的二等奖。
他现在的身份是, 以前那个在学而思做出过巨大贡献的功勋老师, 还是高考研究里面的专家角色, 同时他也上过央视那个叫《榜样名师》的节目, 并且也得到了新浪给出的五星金牌教师的称号。
他的代表作品里有《北大进哥提分一本通》这个书, 这本书的销量达到了三十万套那么多, 并且他还在各个大的网络平台里用直播的方式对高考试卷进行了解析和说明。
少年时期的章进就是妥妥的理科学霸, 学习能力惊人, 仅仅三个月就学完整套高中物理的全部内容, 物理、化学两科竞赛双双拿奖, 凭借优异成绩保送北京大学物理学院, 接受国内顶尖物理专业教育。
这个人的人生经历啊,那就是从北京大学的学生学而思初中物理讲义, 一步一步走到了现在在线上教物理的顶尖老师的位置。
他是在从北京大学毕业之后, 并没有去进入那些科研院所工作的, 相反地, 他是走上了教育的讲台这个方向上去的, 并且是在深耕高中物理教学这样一个领域的。
他在比较早就进入到了学而思网校工作, 并且成为了功勋级别的主讲老师, 主要教授高一和高二的同步课程, 以及高三的一轮和二轮总复习。
从二零一二年起一直到二零二六年, 这长达十四年的时间里, 我一直在线上大班课的教学岗位上进行授课, 累计以来所教授过的学员人数是已经达到了五十万人以上的规模, 其中有大量的学生实现了在物理学科上的分数从三四十分这样相对较水的状态冲刺到了八十分以上的优异水平, 甚至还有多名学生在高考的物理科目中考取到了满分的理想成绩, 同时还有两百多名学生凭借优异的成绩成功考入到了清华大学和北京大学这两所顶尖的高等学府。
参与了针对高考命题方向的研究工作, 并且主编了教辅讲义, 还出版了一本叫作《北大进哥提分一本通》的书, 这本书成为了不少高中生的物理学习工具书, 在每一个年高考结束的时候, 会在不同的平台上进行直播, 以此来解读刚刚发生的高考真题内容, 并且对命题所呈现出来的趋势做出分析。
在离开了老平台之后, 会继续专注于高中物理的线上教学工作。会对课程体系进行精细打磨。主要面向基础相对薄弱的学生。这些学生的情况是听课能够听得懂, 但面对做题的时候却不会做。
在教学风格方面, 不进行那些复杂又难以理解的题目的炫耀式展示, 而是主要依靠模型来进行解题。
很多同学处在物理方面的困境里面: 上课的时候听得非常明白, 可是一到做题的时候就完全没有了任何思路, 虽然公式也背熟了, 但是看到题目之后依然还是不知道从哪里着手去做。章进的教学方法正好就是瞄准了这类让人头疼的痛点。
1、比较看重物理方面的实际模型, 坚决不做那种只是把公式死记下来就完事的事情。
学校方面并不鼓励学生去进行那种没有意义的、死记硬背的公式默写, 而是主张把在高考中出现频率很高的各种题型, 整理归纳成为一套一套的具体模型, 当学生碰到题目的时候首先应当能够识别出它属于哪一个具体的模型, 然后直接套用这个模型对应的解决思路, 以此来彻底解决大多数学生在课堂上听得懂内容但是在实际做题时却 无法下手的常见困难现象, 这种教学方法特别适合那些基础分数大概在30到90分之间的普通学生群体使用。
2、把逻辑弄得通俗一点, 贴近普通人的日常生活实际。
在讲课的时候, 要少搞那些晦涩难懂的理论, 把物理这个领域的最底下的、最根本的逻辑给拆解开来, 像电磁感应和动力学这样复杂的知识点, 用最直白的大话把它讲清楚, 就算基础比较差的学生也能够跟上老师的节奏。
3、既要照顾到应付考试的需要, 又要紧紧跟紧高考所规定的教学大纲。
课程的设置是紧紧围着高考的那个考知识点来展开的, 不会去拓展那些过于超纲的那个竞赛内容, 而是把拿到那个分数当作是一个最高的、也是第一要务的目标。
适合什么样的学生
适合：
1、这个学生的成绩处在高中物理的三十分到九十分之间, 基础的情况一般, 在做题目的时候没有清晰的思路。
2、学生在上课的时候听得懂老师讲的内容, 但是一做题就会卡壳, 不会识别题目属于哪种题型。
3、想要搭建完整物理知识框架, 备战高考。
️不适合：
为了在目标竞赛中取得成绩, 并且对知识深度进行拔高以便冲刺满分分数, 必须要进行额外的针对竞赛的专项训练工作, 网络课程这种做法只能作为对课内学习内容的补充而已。
要做一个客观的观察者, 这一点很关键。即便是再优秀的老师, 他的作用也仅仅只是起到一个指引方向的效果。想要在物理学科上实现分离, 学生自己必须去进行大量的习题训练。同时, 还应该做好错题集的整理工作。
根本不存在那种只需要坐在底下听课、就能直接获得高分数的情况。所以在网络平台上看到的各种各样的关于分数能够快速、大幅度上升的宣传内容, 大多属于营销策略中的夸大其词。
对于网上的那些评价, 咱们得两面来看待。
好评：
很多高中生反馈说, 他们跟着章进去建立模型思维, 最后终于搞清楚了物理逻辑, 做题的时候不再盲目地套公式, 这是适合普通学生打下基础的。
争议：
这个课程的内容主要倾向于那些针对考试的模式和套路, 在深度的挖掘上存在一定的局限。如果你基础特别好, 并且想要在考试中拿到满分, 那么除了学习这个课程之外,还应该结合学校老师的指导物理好资源网,并额外做一些习题来拓展自己的知识面。
写在最后
来自奥林匹克竞赛的背景学而思初中物理讲义, 还有被北京大学直接保送的经历这些情况, 但是章进这个人啊, 他并没有去走那条搞科学研究的专业路线, 反而选择了要深深地扎根在基础教育这个领域里面去。
他的那种走红状况, 其实是因为他抓住了千千万万个普通的普通高中学生们的那些痛点。很多的人, 他们在物理学这门学科上是不好的。这并不代表说他们这些人是不够聪明的。而是因为他们的脑子里面, 并没有建立起解题时应该采用的那种正确的思维模式。
网课这种存在, 它只是一个辅助性的手段。真正能够让成绩出现提升的情况, 它是绝对离不开自己去进行那个踏实的练习的。你要选对正确的方法。你还要加上那种持续不断的付出。只有把这些条件全部具备了, 那么成绩才能够实现稳步的那个提升效果。
需要注意的是, 本文所介绍的情况是针对高中物理老师章进的, 网络上拥有相同名字的人非常之多, 相关资料是来源于公开的报道以及平台官方的简介。