初中物理实验所使用的方法：
1. 模型法：研究抽象概念和复杂问题，通过模型简化认知对象。例如，研究光的传播时用光线表示光的传播路径和方向。
2. 转换法：对于一些看不见、摸不着的物理现象，建立模型后，通过观察验证，使抽象的现象变得直观，例如电流的形成、磁场等。
3. 等效替代法：通过用一个物理现象等效替换另一个物理现象，从而确定物理因素间的关系。例如在研究多个用电器组成的串联或并联电路的总电阻时，用等效替代的方法判断出串联电路中各电阻的阻值之和等于总电阻的阻值。
以下是一个初中物理实验相关例题：
【例】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，我们提出的猜想是：A. 滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；B. 滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。
（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块在水平面上做匀速直线运动，这样能使摩擦力与拉力是一对____力，两者大小____。
（2）为验证猜想B，在实验操作中，应注意控制变量，具体操作是：____。
（3）在实验操作中，某同学发现拉力增大时摩擦力也增大，这说明滑动摩擦力的大小与____有关。
答案：（1）平衡；相等
（2）保持压力一定
（3）接触面的粗糙程度
这道题主要考察了滑动摩擦力的影响因素和实验方法的理解和应用。首先根据实验要求，我们需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平面上做匀速直线运动，这样可以保证摩擦力与拉力是一对平衡力，两者大小相等。为了验证猜想B，即滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，我们需要控制变量，即保持压力一定。在实验操作中，某同学发现拉力增大时摩擦力也增大，这说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
初中物理实验中常用到的方法有：等效替代法、控制变量法、实验推理法、归纳法等等。
例如，在研究多个因素影响一个物体变化规律时，常用控制变量法。比如在研究影响液体蒸发快慢的因素时，就要控制液体种类、温度、表面积、空气流动速度等因素一定，来研究某一个因素对蒸发快慢的影响。再比如研究滑动摩擦力与压力大小的关系时，要控制接触面的粗糙程度一定，来研究摩擦力与压力大小的关系。
以上内容仅供参考，建议查阅初中物理教材或咨询物理老师获取更具体的方法和例题。
初中物理实验是物理学习的基础，常用的方法包括观察、实验、比较、推理等。以下是一些常见问题和解决方法：
1. 观察法：观察是进行任何科学探究的第一步，也是物理实验中最基本的方法。如何观察？观察要注意全面、有序和注意变化。例如，观察水的沸腾实验中，要注意温度计水银柱高度的变化，以及气泡在沸腾前和沸腾时的变化。
2. 比较法：比较法是鉴别物理现象的主要方法。例如，通过比较不同物质在质量和体积相同时，鉴别物质种类的方法。
3. 实验法：实验法是进行科学探究的主要方式，利用实验法可以比较正确事实和理论规律。例如，探究影响动能的因素时，需要通过实验来比较不同质量和速度的物体动能的大小。
4. 推理法：推理法是在已知事实和直接经验的基础上，经过合理的推理得出正确结论的方法。例如，在探究影响重力势能大小的因素时，通过推理得到重力势能的大小与物体质量和高度有关。
以下是一些例题和相关问题：
1. 有一个小球在空气中称时重10N，把它浸没在水中称时重为8N，求小球受到的浮力是多少？
答案：小球受到的浮力为2N。
2. 一个物体在空气中称时重5N，把它浸没在水中称时重为3N，求这个物体的密度是多少？
答案：这个物体的密度为水的密度的两倍。
3. 有一个物体在空气中称时重18N，把它浸没在某种液体中称时重为15N，求这种液体的密度是多少？
答案：这种液体的密度为水的密度的1.5倍。
以上问题都是利用物理实验方法和相关公式进行解答的。需要注意的是，实验结果可能存在误差，需要多次实验进行验证和修正。