初中物理实验的形式和方法有很多，以下是一些常见的例子：
1. 观察实验：通过观察物理现象，了解物理规律和原理。例如，观察水的沸腾现象，了解水的沸点、沸腾过程等。
2. 验证性实验：通过实验验证已经学过的物理规律和原理。例如，用弹簧测力计验证二力平衡的条件；用电流表和电压表验证欧姆定律等。
3. 探究性实验：通过实验探究未知的物理规律和原理。例如，探究影响滑动摩擦力的因素；探究电流做功与哪些因素有关等。
在实验方法方面，初中物理实验常用的有控制变量法、对比法、模拟法等。例如，在探究影响滑动摩擦力的因素时，可以通过控制其他因素不变，只改变一个因素，观察摩擦力变化情况，从而得出结论；在比较不同物质的导热性能时，可以通过对比相同时间下温度变化的情况，来探究不同物质的导热性能。
以下是一组相关的例题：
1. 有一个重为3N的物体漂在水面上，排开水的体积为2N，则物体受到的浮力为多大？
答案：根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于它排开的水的重量，因此这个物体受到的浮力为2N。
2. 用弹簧测力计拉着一个物体在水平桌面上做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为5N，此时弹簧测力计的示数为6N。请回答下列问题：
(1)物体受到的摩擦力是多少？
(2)物体受到的合力是多少？
答案：(1)物体受到的摩擦力为5N。
(2)因为物体做匀速直线运动，所以物体受到的合力为0。由于摩擦力和拉力平衡，所以摩擦力为5N，拉力为6N，合力为0。
3. 有一个重为10N的物体在水平地面上向右滑行，受到一个向左的水平拉力F的作用，已知物体与地面间的动摩擦因数为0.2，求拉力F的大小。
答案：根据滑动摩擦力的公式 f = μN，可得动摩擦力为2N。由于物体向右滑行，所以受到的摩擦力向左。根据二力平衡原理，拉力F的大小等于动摩擦力与摩擦因数的乘积，即 F = μN = 0.2 × 10N = 2N。
这些题目涵盖了初中物理实验的主要形式和方法，通过这些题目可以加深对物理实验的理解和应用。
初中物理实验主要包括观察实验、验证性实验、探索性实验和测量性实验，方法包括控制变量法、等效替代法、转换法、推理法、实验推理法等。
例如，在研究决定电阻大小的因素时，需要使用控制变量法，保持电阻两端的电压和电流不变，而改变电阻线的长度和材料，观察电阻的变化。
相关例题：
题目：一个定值电阻阻值为10欧，把它连入某电路中，电表示数始终为3安，求电路中的总功率。
分析：根据欧姆定律和电功率公式，可以列出以下等式：
电流 = 电压 / 电阻
电功率 = 电压的平方 / 电阻
由于题目中只给出了电阻阻值和电流表读数，因此无法直接求出电压值。但是可以使用控制变量法，保持电压不变，通过改变电路中的电阻或电源来求出电压值。
答案：由于题目中没有给出电源或电路的具体情况，因此无法直接求出总功率。但是可以根据欧姆定律和电功率公式，使用控制变量法来求出总功率。
请注意，以上分析仅供参考，实际解题还需要考虑更多的因素和细节。
初中物理实验主要包括观察实验、演示实验、学生实验等不同形式，方法包括观察法、实验法、比较法、推理法等。这些实验和方法的运用，有助于学生更好地理解和掌握物理知识。
观察实验主要是通过观察物理现象，理解物理概念和规律。例如，在观察水的沸腾实验中，学生可以观察到水在沸腾时的各种现象，如温度不断升高，气泡不断变大，上升到水面破裂等，从而更好地理解液体沸腾的原理。
演示实验则是通过教师的演示，让学生观察物理现象，从而掌握物理知识。例如，在光的折射实验中，教师可以通过演示光的折射过程，让学生观察到光在两种不同介质间传播时角度改变、方向改变的现象，从而更好地理解光的折射规律。
学生实验则是学生自己动手进行实验，通过实际操作来掌握物理知识。例如，在欧姆定律实验中，学生可以通过自己操作电路，观察在不同电阻值下电流和电压的变化情况，从而更好地理解欧姆定律。
常见问题方面，学生可能会对实验目的不理解，实验步骤不清楚，实验器材使用不当，以及实验数据不准确等问题。针对这些问题，教师需要提前进行讲解和指导，确保学生能够正确地进行实验。
以下是一例相关例题：
例题：某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验前没有调整杠杆在支架上的位置，直接用手按紧支架上固定不动的横梁，测量并记录了五次数据。那么最终得到的实验数据会（ ）。
A. 偏大 B. 偏小 C. 没有影响 D. 无法确定
答案：C。在实验前没有调整杠杆在支架上的位置，直接用手按紧支架上固定不动的横梁，这样做虽然会影响实验数据，但并不会导致数据偏大或偏小。因为最终杠杆会恢复平衡状态，不会影响杠杆在不同位置的测量结果。
希望以上信息对您有所帮助。如果还有其他物理实验相关的问题，欢迎继续提问。